| 1 |
2 bis 4 |
(Akademische) Ausbildung neu denken Zentrale Querschnittthemen für gesundheitswissenschaftliche Studienschwerpunkte im digitalen und gesellschaftlichen Wandel |
Schramek, R. ; Deuke, J. |
10.3936/docid570994 |
| 1 |
5 bis 20 |
„Sagen Sie mir mal, was Sie damit meinen“ Fachdidaktisches Verständnis von Lehrkräften der beruflichen Fachrichtung Gesundheit |
Orazem, J. ; Prof. Dr. Trumpa, S. ; Höhl, R. G ; Dorn, T. |
10.3936/8w786w04 |
| 1 |
21 bis 33 |
Bildungsmaßnahmen zur Anerkennung internationaler Pflegeabschlüsse an Pflegeschulen Eine akteurtheoretische und empirische Analyse zu den Voraussetzungen und Herausforderungen einer gelungenen Implementation |
Lerner, D. |
10.3936/5vd7dt18 |
| 1 |
34 bis 40 |
Förderung der interkulturellen Sensibilität im Master of Science in Nursing |
Händler-Schuster, D. ; Stark, E. ; Domeisen F, Schärli-Lim, S. |
10.3936/s7p0hg18 |
| 1 |
41 bis 52 |
Heterogene Lernwelten in der Pflegefachassistenz Migration, Generationenunterschiede und die Rolle von Praxis, Schule und Schulsozialarbeit |
Behrens, Y. ; Siepmann,M. ; Prof. Dr. Bieler, K. |
10.3936/ajxztf45 |
| 1 |
53 bis 58 |
Nachhaltige und klimasensible Hebammenarbeit Entwicklung eines Moduls für das Studium |
Prof. Dr. Wangler, S. ; Prof. Dr. Luegmair, K. |
10.3936/qqyzee78 |
| 1 |
59 bis 72 |
Was weißt du schon über Pflegedinge? Eine qualitative Studie zur Ist-Stand Analyse des Erfahrungswissens Pflegelernender im dritten Ausbildungsdrittel am Beispiel des Fixierpflasters |
Thurner, D. ; Prof. Dr. Kerres, A. ; Prof. Dr. Schröppel , H. |
10.3936/zsf2c429 |
| 1 |
73 bis 88 |
Körperliche Aktivität und psychisches Wohlbefinden von Pflegekräften |
Prof. Dr. Morgenstern, U. ; Goldberg, L. V. |
10.3936/fz45ss53 |
| 1 |
89 bis 99 |
Weiterbildungen in der Pflege Eine Curriculumanalyse zur Identifikation von Anschlussfähigkeit und Anrechnungspotenzialen |
Braun, J. ; Dr. Rebmann, M. ; Dorn, S. ; Prof. Dr. Reiber, K. |
10.3936/jck0ft80 |
| 1 |
100 bis 109 |
Gelingensfaktoren in der Ausbildung beruflich Pflegender Ein narratives Review |
Bischof, L. ; Steinacker, A. C. ; Prof. Dr. Klingenberg, M. |
10.3936/aqjdpq18 |
| 2 |
1 bis 14 |
Der Einsatz virtueller Verzweigungssimulationen zur Vermittlung beruflicher Kompetenzen in der Berufsbildung von GesundheitsfachpersonenOpen Access |
Marschinke, M.-M.; Kühn, M.; Kernig, M.; Fischer, S.-M.; Bilz, L. |
10.3936/pkmkrq76 |
| 2 |
2 |
Nachruf auf zwei bedeutende Pädagogen Hilbert Meyer (1941 – 2025) und Ingo Scheller (1938 – 2024) |
Oelke, U. |
10.3936/docid588852 |
| 2 |
3 bis 8 |
Praxisanleitung in der generalistischen Pflegeausbildung und der Gesundheits- und Krankenpflegeausbildung (GKP) |
Hielscher, E.; Schochow, M. |
10.3936/06gede12 |
| 2 |
09 bis 22 |
ChatGPT und akademische Abschlussarbeiten – Potenziale einer Imagefilmanalyse |
Witzel, J.; Trumpa, S. |
10.3936/mcc5q833 |
| 2 |
23 bis 33 |
Ein Bild von einem Mann. Die bildliche Darstellung der Geschlechter in Pflegelehrbüchern |
Peters, A.-K.; Scheffel, F. |
10.3936/qevg4c79 |
| 2 |
34 bis 37 |
Förderung digitaler Kompetenzen in der Pflegebildung. Eine qualitative Studie zur digitalen Kompetenzentwicklung von Akteuren der Pflegeausbildung |
Tischendorf, T.; Merve Hinsche, L.; Marchwacka, M.-A.; Hasseler, M.; Schaal, T. |
10.3936/be3w0a67 |
| 2 |
45 bis 49 |
„Ich mag mir nicht zuschauen“: Beeinflussen Videoaufnahmen das Gefühlsleben von Pflegestudierenden? |
Schlegel, C.; Hodler, R.; Blanc, G. |
10.3936/jp7r9771 |
| 2 |
58 bis 65 |
Überfordert, unmotiviert, ausgebrannt: Warum Lehrergesundheit keine Nebensache sein darf! |
Kobe, B.; Arnet, S.; Dhingra, S.; Catamia, I.-L.; Wollert, I.; Hubbertz-Josat, S. |
10.3936/7ztvmx37 |
| 3 |
01 bis 04 |
Evaluation der curricularen Therapieschulung einer psychosozialen, multimodalen Demenzintervention: Eine Querschnittsbefragung Teilnehmender zu Schulungsoutcome und ArbeitszufriedenheitOpen Access |
Hummel, M.; Freier, A.; Gräßel, E.; Fischer, J.; Goller, E. |
10.3936/pdg211666920_495 |
| 3 |
1 bis 17 |
Virtuelle Verzweigungssimulationen in der Berufsbildung für Gesundheitsberufe: Eine Studie zu ihren Potenzialen und Grenzen aus der Perspektive Hochschullehrender und angehender LehrpersonenOpen Access |
Marschinke, M.-M.; Kühn, M.; Schimböck, F.; Kernig, M.; Fischer, S.-M.; Bilz, L. |
10.3936/pdg211666920_558 |
| 3 |
3 |
IFDG Sektion „Wissenschaftler*innen in frühen Karrierephasen“ gegründet |
Ulferts, T. |
– |
| 3 |
4 bis 12 |
Berufspädagogische Qualifizierung der Medizinischen Fachangestellten – ein vernachlässigtes Handlungsfeld |
Beilig, M. |
10.3936/pdg211666920_375 |
| 3 |
13 bis 26 |
Der Einsatz virtueller Verzweigungssimulationen zur Vermittlung beruflicher Kompetenzen in der Berufsbildung von Gesundheitsfachpersonen |
Marschinke, M.-M.; Kühn, M.; Kernig, M.; Fischer, M.; Bilz, L. |
10.3936/pdg211666920_013 |
| 3 |
27 bis 36 |
Evaluation der curricularen Therapieschulung einer psychosozialen, multimodalen Demenzintervention: Eine Querschnittsbefragung Teilnehmender zu Schulungsoutcome und Arbeitszufriedenheit |
Hummel, M.; Freier, A.; Gräßel, E.; Fischer, J.; Goller, E. |
10.3936/pdg211666920_012 |
| 3 |
37 bis 44 |
Berufswahl Pflege: Attraktivität des Pflegeberufes aus der Sicht der Jugendlichen. Eine deskriptive, explorative Annäherung |
Ebner, S.; Holzer, E. |
10.3936/pdg211666920_347 |
| 3 |
45 bis 56 |
Inwieweit kann Peer Learning den Lernprozess positiv beeinflussen? Einführung eines Lerncafés für Auszubildende in der Berufsfachschule für Pflege |
Herdecker, L.; Morgenstern, U.; Schwendemann, H. |
10.3936/pdg211666920_378 |
| 3 |
57 bis 73 |
Erleben, was sonst nur im Fernsehen war – Lernen in Krisenzeiten |
Taxer, N.; Schermann, K. |
10.3936/pdg211666920_345 |
| 3 |
74 bis 91 |
Entwicklung einer Typologie für interprofessionelle Lehr-Lern-Konzepte: Vorschlag einer Typologisierung am Beispiel primärqualifizierender Pflege- und Therapiestudiengänge |
Kunze, K. |
10.3936/pdg211666920_359 |
| 3 |
92 bis 103 |
Ausbildung in Unterwäsche. Zulässige Notwendigkeit oder fragwürdige Schikane? |
Kostorz, P. |
10.3936/pdg211666920_430 |