Eigenverantwortung und Entscheidungskompetenz für berufsbegleitend studierende Lehrkräfte im Gesundheitswesen stärken – Digitales Wissensmanagement und kritisches Denken im Fokus
Zusammenfassung
Berufsbegleitend studierende Lehrkräfte im Gesundheitswesen sollen durch aktive Mitgestaltung der Lehre und Nutzung der Selbststudienzeit lernen, Wissen digital zu managen, kritisch zu reflektieren und Entscheidungskompetenz aufzubauen. Auf Basis von 10 Expert: inneninterviews wird exploriert, wie Eigenverantwortung, digitales Wissensmanagement und kritisches Denken im Studium wahrgenommen werden. Die Ergebnisse zeigen den Bedarf an stärker strukturierten, kompetenzorientierten und aktivierenden Lehrformaten sowie an der thematischen Einbindung aktueller digitaler Herausforderungen wie KI.
Schlagworte:
Gesundheitsberufe, Berufsbegleitendes Studium, Eigenverantwortung, Entscheidungskompetenz, Digitales Wissensmanagement, Kritisches Denken, Hybride Lehre, Pflegepädagogik, Medizinpädagogik, Künstliche Intelligenz, Denken, Berlin, Beurteilung, Pflegemanagement
Zitierempfehlung:
Morgenstern, U.; Freund, J.; Dalcke, S.: Eigenverantwortung und Entscheidungskompetenz für berufsbegleitend studierende Lehrkräfte im Gesundheitswesen stärken – Digitales Wissensmanagement und kritisches Denken im Fokus. Pädagogik der Gesundheitsberufe (2026), Heft 2, S. 50 bis 57.
Morgenstern, U.; Freund, J.; Dalcke, S.: Eigenverantwortung und Entscheidungskompetenz für berufsbegleitend studierende Lehrkräfte im Gesundheitswesen stärken – Digitales Wissensmanagement und kritisches Denken im Fokus. Pädagogik der Gesundheitsberufe (2026), Heft 2, S. 50 bis 57.