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Wie gelingt moderne, praxisnahe und evidenzbasierte Lehre im Gesundheitswesen? Die Zeitschrift Pädagogik der Gesundheitsberufe liefert fundierte Forschungsergebnisse und konkrete Handlungsempfehlungen für Lehrende und Bildungseinrichtungen.
OpenAccess-Artikel
Die letzten offen verfügbaren Beiträge.
Marschinke, M.-M.; Kühn, M.; Kernig, M.; Fischer, S.-M.; Bilz, L.
Der Einsatz virtueller Verzweigungssimulationen zur Vermittlung beruflicher Kompetenzen in der Berufsbildung von Gesundheitsfachpersonen
2026 · Heft 2
PDF
Orazem, J.; Trumpa, S.; Höhl, R.-G.; Dorn, T.
„Sagen Sie mir mal, was Sie damit meinen“ Fachdidaktisches Verständnis von Lehrkräften der beruflichen Fachrichtung Gesundheit
2025 · Heft 4
PDF
Röösli, J.; Clerico, C.; Destani, B.; Fachinger, F.; Ruf, A.; Weber, U.
Einführungsbarrieren und Erfolgsfaktoren von virtueller Realität in der Pflegeausbildung: Erkenntnisse von fünf Schweizer Pflegeschulen
2025 · Heft 4
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Aktuelles Heft
Pädagogik der Gesundheitsberufe
Heft 2/2026
Marschinke, M.-M.; Kühn, M.; Kernig, M.; Fischer, S.-M.; Bilz, L.
Der Einsatz virtueller Verzweigungssimulationen zur Vermittlung beruflicher Kompetenzen in der Berufsbildung von Gesundheitsfachpersonen
Oelke, U.
Nachruf auf zwei bedeutende Pädagogen Hilbert Meyer (1941 – 2025) und Ingo Scheller (1938 – 2024)
Hielscher, E.; Schochow, M.
Praxisanleitung in der generalistischen Pflegeausbildung und der Gesundheits- und Krankenpflegeausbildung (GKP)
Witzel, J.; Trumpa, S.
ChatGPT und akademische Abschlussarbeiten – Potenziale einer Imagefilmanalyse
Peters, A.-K.; Scheffel, F.
Ein Bild von einem Mann. Die bildliche Darstellung der Geschlechter in Pflegelehrbüchern
Tischendorf, T.; Merve Hinsche, L.; Marchwacka, M.-A.; Hasseler, M.; Schaal, T.
Förderung digitaler Kompetenzen in der Pflegebildung. Eine qualitative Studie zur digitalen Kompetenzentwicklung von Akteuren der Pflegeausbildung
Schlegel, C.; Hodler, R.; Blanc, G.
„Ich mag mir nicht zuschauen“: Beeinflussen Videoaufnahmen das Gefühlsleben von Pflegestudierenden?
Morgenstern, U.; Freund, J.; Dalcke, S.
Eigenverantwortung und Entscheidungskompetenz für berufsbegleitend studierende Lehrkräfte im Gesundheitswesen stärken – Digitales Wissensmanagement und kritisches Denken im Fokus
Kobe, B.; Arnet, S.; Dhingra, S.; Catamia, I.-L.; Wollert, I.; Hubbertz-Josat, S.
Überfordert, unmotiviert, ausgebrannt: Warum Lehrergesundheit keine Nebensache sein darf!
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Digitaler Unterricht während der Covid-19-Pandemie an Schulen des Gesundheitswesens
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Ausbildungserleben von PflegeschülerInnen zwischen Anspruch und Wirklichkeit in der Pflegepraxis...
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Transformationsprozesse in der Pflegebildung. Im Fokus stehen die hochschulische Bildung und die...
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Pflegewissenschaftliche Ansprüche in der Unterrichtsplanung: Eine empirische Untersuchung
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Erstellung von schulinternen Curricula und Ausbildungsplänen im Rahmen der Reformen der Pflegeau...
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Qualifikationsbedarfe für die Praxisanleitung in der hochschulischen Pflegeausbildung: Eine qual...
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Digitalisierung
Das Thema Digitalisierung bündelt aktuelle Rechercheinteressen der CareLit-Nutzer:innen mit dem Archiv der Pflegewissenschaft. Ausgangspunkt ist ein Beitrag aus dem Journal: Qualitative Studie zu Ausbildungsinhalten für digitale Kompetenzen in der Pflegebildung. Befragt wurden Lehrende, Studierende, Praxisanleitende sowie weitere Akteure. Ergebnis: Digitale Komp ...
- (Akademische) Ausbildung neu denken Zentrale Querschnittthemen für gesundheitswissenschaftliche Studienschwerpunkte im digitalen und gesellschaftlichen Wandel
- Eigenverantwortung und Entscheidungskompetenz für berufsbegleitend studierende Lehrkräfte im Gesundheitswesen stärken – Digitales Wissensmanagement und kritisches Denken im Fokus
- (Akademische) Ausbildung neu denken Zentrale Querschnittthemen für gesundheitswissenschaftliche Studienschwerpunkte im digitalen und gesellschaftlichen Wandel
- Wie werden Lehrkräfte an Schulen des Gesundheitswesens auf die Steuerung von digitalen Lehrund Lernprozessen im berufsbegleitenden Studium vorbereitet?
- Serious Games in der Pflegebildung pflegedidaktisch untersuchen Die Methode des Lauten Denkens zur Forschung in der digitalen Pflegebildung
NEWS
Neue Modellvorhaben öffnen Rehaeinrichtungen für die Pflegeausbildung
Rehabilitationseinrichtungen können künftig erstmals im Rahmen befristeter Modellvorhaben Träger der praktischen Pflegeausbildung werden. Möglich macht das das Pflegefachassistenzeinführungsgesetz vom...Frankfurter Pflegepreis würdigt innovatives Qualifizierungsangebot der Frankfurt UAS
Die Frankfurt University of Applied Sciences (Frankfurt UAS) ist für ihre Anpassungsqualifizierung für internationale Pflegefachkräfte mit akademischem Abschluss mit dem Frankfurter Pflegepreis 2026 a...Diabetes in der Pflegeausbildung: DDG startet neue Fortbildung für Hochschullehrende
Die Deutsche Diabetes Gesellschaft (DDG) hat ein neues Fortbildungsangebot für Hochschullehrende in der Pflege gestartet. Der Kurs „Klinische pflegerische Diabetologie“ vermittelt praxisnahes Wissen z...Projekt PsychKOMPASS untersucht psychosoziale Hilfen für Studierende an Hochschulen
Studierende stehen zunehmend unter psychischer Belastung, zugleich steigt die Zahl von Depressions- und Angsterkrankungen. Mit dem Verbundprojekt „PsychKOMPASS“ werden psychosoziale Beratungsangebote ...Akademisch qualifizierte Pflegekräfte verbessern die Versorgung: IU verweist zum Tag der Pflege auf aktuelle Studienlage
Pflege ist eine tragende Säule des Gesundheitssystems. Wie gut Patientinnen und Patienten versorgt werden, hängt dabei auch vom Qualifikationsmix in den Pflegeteams ab. Die IU Internationale Hochschul...Nachruf auf zwei bedeutende Pädagogen: Hilbert Meyer (1941-2025) und Ingo Scheller (1938-2024)
Am 17. Dezember 2025 ist Hilbert Meyer mit 84 Jahren gestorben – fast genau ein Jahr nach Ingo Scheller, der am 8. Dezember 2024 mit 86 Jahren verstarb. Damit gilt es Abschied zu nehmen von zwei der e...
VPU fordert pflegefachliche Vertretung auf Vorstandsebene in der Hochschulmedizin
Der Verband der Pflegedirektorinnen und Pflegedirektoren der Universitätskliniken und Medizinischen Hochschulen Deutschlands (VPU e.V.) bewertet die Novellierung des Niedersächsischen Hochschulgesetze...
Neues BLGS-Positionspapier: Gesonderte Pflegeabschlüsse abschaffen – Generalistik konsequent umsetzen
Anlässlich des Berichts nach § 62 Absatz 1 des Pflegeberufegesetzes empfiehlt der Bundesverband Lehrende Gesundheits- und Sozialberufe (BLGS) e.V. die vollständige Umsetzung der generalistischen Pfleg...Gewalt an Pflegeschulen: Caritas fordert Gleichstellung beim Zugang zu Schutzkonzepten in NRW
Wenn es in Bildungseinrichtungen der Pflege- und Gesundheitsberufe in Nordrhein-Westfalen zu Gewalt kommt, fehlt bislang ein offizieller Notfallplan – anders als an allgemeinbildenden Schulen. Dabei g...Deutscher Pflegerat: Ausbildungszahlen steigen, doch Fachkräftemangel bleibt zentrale Herausforderung
Die Pflege verzeichnet weiterhin steigendes Interesse: Im Jahr 2025 wurden rund 64.300 neue Ausbildungsverträge zur Pflegefachperson abgeschlossen – ein Plus von acht Prozent bzw. 4.900 Verträgen, wie...Stress im Studium: Ergebnisse zur Nutzung von Präventionsangeboten
Wie müssen Präventionsangebote gestaltet sein, damit Studierende sie tatsächlich nutzen? Das von der AOK Bayern geförderte Forschungsprojekt „Gesund studieren – Entspannt studieren in der Metropolregi...Hochschule München: Praxisanleitende für Forschungsprojekt zur Würde in der Pflege gesucht
Praxisanleitende in der Pflege übernehmen eine zentrale Rolle, wenn Auszubildende erstmals mit ethischen Fragestellungen im Berufsalltag konfrontiert werden. Sie sind häufig die ersten Ansprechpartner...Zeige mir Aktuelles aus der Kategorie...
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