| 3 |
1 bis 1 |
Autorenrichtlinien, Beirat und Impressum |
Hpsmedia |
10.3936/docid202059 |
| 3 |
1 bis 1 |
Die Einstellung von Auszubildenden der Gesundheitsund Krankenpflege sowie der Gesundheitsund Kinderkrankenpflege zum interprofessionellen Lernen |
Doreen Krug, Sebastian Koch |
10.3936/30000-1475 |
| 3 |
1 bis 1 |
Editorial |
Dorothée Eichenberger, Berner Fachhochschule |
10.1186/s12913-016-1412-8 |
| 3 |
1 bis 1 |
Forschendes Lernen am Beispiel eines multimedialen Lernangebots zur Pflege von Menschen mit Demenz |
Prof. Dr. Ingrid Darmann-Finck, Nicole Duveneck |
10.3936/30000-1564 |
| 3 |
1 bis 1 |
Lehrerbildung in der Medizinpädagogikforschungsorientiert und interprofessionell. Ein Erfahrungsbericht |
Prof. Dr. Ulrike Morgenstern |
10.3936/30000-1560 |
| 3 |
1 bis 1 |
Nachrichten |
Hpsmedia |
10.3936/docid202051 |
| 3 |
1 bis 1 |
Personalisiertes und forschungsgeleitetes Lehren und Lernen als integrale Bestandteile der Lehrund Lernstrategie des Masterstudienganges „Gesundheitsförderung und Gesundheitsforschung“ an der Fachhochschule Burgenland |
Barbara Szabo, Erwin Gollner, Florian Schnabel |
10.3936/30000-1565 |
| 3 |
1 bis 1 |
Qualifikation von Lehrkräften an Altenpflegeschulen in Brandenburg - Aktueller Stand und zukünftiger Bedarf |
Silvia Wobst, Sebastian Koch |
10.3936/30000-1569 |
| 3 |
1 bis 1 |
Rezensionen |
Hpsmedia |
10.3936/docid202052 |
| 3 |
1 bis 1 |
Simulationstraining in der Pflegeausbildung. Evidenz und Erfahrungen mit einer Lehremethode |
Jeanette Siebert, Linda Frey, Silvia Beeh, Eva Stiefvater, Laura Bürkle, Prof. Dr. Hauke Schumann |
10.3936/30000-1546 |
| 5 |
1 bis 1 |
Abstracts des Monats |
Hpsmedia |
10.3936/docid202064 |
| 5 |
1 bis 1 |
Die Bedeutung der Pflegewissenschaft als Grundlage der Pflegepraxis - Was akademisch ausgebildete Pflegekräfte in der Pflegepraxis leisten können und sollen |
Prof. Dr. Manfred Borutta, Joachim Lennefer, Dr. Paul Fuchs-Frohnhofen |
10.3936/30000-1522 |
| 5 |
1 bis 1 |
Do. Learn – ein Blended Learning Szenario in der Präsenzlehre im Fachbereich Pflege und Gesundheitsförderung an der Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg (HAW Hamburg) |
Prof. Dr. Uta Gaidys, Prof. Dr. habil. Corinna Petersen-Ewert, Katharina Straß, Christine Schulmann, Karina Johannsen |
10.3936/30000-1568 |
| 5 |
1 bis 1 |
Editorial |
Roswitha Ertl-Schmuck |
10.3936/docid202061 |
| 5 |
1 bis 1 |
Einfluss des Geschlechterproporzes auf das subjektiv empfundene Klassenklima an Berufsfachschulen im Gesundheitswesen |
Caroline Hilgers |
10.3936/30000-1576 |
| 5 |
1 bis 1 |
Lernbedingungen für Auszubildende mit Migrationsgeschichte in den Altenpflegeaus-bildung - Möglichkeiten zur Beurteilung und Förderung der Sprachkompetenz |
Anett Friedrich, Prof. Dr. Ulrike Morgenstern |
10.3936/30000-1548 |
| 5 |
1 bis 1 |
Lernvoraussetzungen sowie gemeinsames Lernen von Auszubildenden und Studierenden. Am Beispiel von Berufsfachschulen mit ausbildungsintegrierenden Bachelorstudiengängen |
Prof. Dr. Katharina Lüftl, Univ.-Prof. Dr. Elfriede Fritz |
10.3936/30000-1587 |
| 5 |
1 bis 1 |
Nachrichten |
Hpsmedia |
10.3936/docid202062 |
| 5 |
1 bis 1 |
Rezensionen |
Hpsmedia |
10.3936/docid202063 |
| 9 |
1 bis 1 |
Abstract des Monats |
Hpsmedia |
10.3936/docid202075 |
| 9 |
1 bis 1 |
Akademische Selbstwirksamkeit und Selbstwirksamkeitserfahrungen von nicht-traditionell Studierenden von pflegewissenschaftlichen Studiengängen |
Katja Linden, André Heitmann-Möller, Prof. Dr. Martina Hasseler, Prof. Dr. Ludger Batzdorfer |
10.3936/30000-1645 |
| 9 |
1 bis 1 |
Editorial |
Elfriede Brinker-Meyendriesch |
10.3936/docid202072 |
| 9 |
1 bis 1 |
Impressum |
Hpsmedia |
10.3936/docid202081 |
| 9 |
1 bis 1 |
Lernebenen, Organisation und Evaluation interdisziplinärer Formate für Studierende der Gesundheitsfachberufe am Beispiel einer interdisziplinären Projektwoche |
Rof. Dr. med. Angelika Thönnes, Carola Bühnemann, Prof. Dr. Franz Lorenz |
10.3936/30000-1644 |
| 9 |
1 bis 1 |
Nachrichten |
Hpsmedia |
10.3936/docid202073 |
| 9 |
1 bis 1 |
Pflegerische Bildung, Akademisierung und Qualifizierung. Möglichkeiten der Verknüpfung von beruflicher und hochschulischer Bildung am Beispiel Psychiatrischer Pflege |
Hilde Schädle-Deininger, Prof. Dr. Johann Behrens |
10.3936/30000-1557 |
| 9 |
1 bis 1 |
Positionspapier |
Hpsmedia |
10.3936/docid202074 |
| 9 |
1 bis 1 |
Teambasiertes Simulationstraining in einer immersiven 3D-Virtual-Reality-Umgebung: das Projekt EPICSAVE. |
Dieter Lerner, Priv.-Doz. Dr. med. Thomas Luiz, Prof. Dr.-Ing. Jonas Schild, Konstantin Wegner, Johannes Pranghofer, Andreas Franke |
10.3936/30000-1611 |
| 9 |
1 bis 1 |
Wider den „Methodenwahn“: Lernkulturentwicklung als Voraussetzung einer konsistenten Curriculumsentwicklung |
Prof. Dr. habil Thomas Prescher |
10.3936/30000-1639 |
| 12 |
1 bis 1 |
Abstracts des Monats |
Hpsmedia |
10.1186/s12912-015-0109-3 |
| 12 |
1 bis 1 |
Auf dem Weg zu einer Didaktik des Rettungsdienstes: Eine bildungstheoretische Perspektive für die Notfallsanitäter-Ausbildung |
Franziska Gädtke |
10.3936/30000-1698 |
| 12 |
1 bis 1 |
Didaktische Modelle in der Ausbildung zum Notfallsanitäter: Übertragbarkeit und Anwendung von allgemeinund pflegedidaktischen Modellen |
Dominik Hahnen, Prof. Dr. Harald Karutz |
10.3936/30000-1699 |
| 12 |
1 bis 1 |
Editorial |
Prof. Dr. Harald Karutz |
10.3936/docid202083 |
| 12 |
1 bis 1 |
Leitliniengerechte Aus-, Fort und Weiterbildung in Berufsfachschulen für den Rettungsdienst |
Jan Neukäter |
10.3936/30000-1704 |
| 12 |
1 bis 1 |
Lernaufgaben als Instrument der klinisch-praktischen Unterrichtsgestaltung im Rahmen der Notfallsanitäter-Vollzeitausbildung |
Christoph Keller, Alexander Huwe |
10.3936/30000-1701 |
| 12 |
1 bis 1 |
POLiNA – ein Unterrichtskonzept für die Notfallsanitäter-Ausbildung |
Elisabeth Späth |
10.3936/30000-1700 |
| 12 |
1 bis 1 |
Vergleich des nachhaltigen Lernerfolges zwischen simulationsbasierten und konventionellen Lernmethoden in der Ausbildung von Notfallsanitätern |
Sven Baumgarten, Sebastian Koch |
10.3936/30000-1702 |
| 12 |
1 bis 1 |
Zur Implementierung evidenzbasierter Notfallmedizin (EBNM) in der Ausund Weiterbildung von Notfallsanitätern |
Sebastian Koch, PD Dr. Gero Langer |
10.3936/30000-1703 |