| 1 |
4 bis 7 |
Nachrichten |
N.N. |
10.3936/docid307223 |
| 1 |
8 bis 10 |
Auf der Überholspur: Lehren und Lernen an der Hochschule inmitten technologischer Transformationsprozesse |
Schramek, R.; Deuke, J.; Akpürcek, G. |
10.3936/docid307224 |
| 1 |
14 bis 21 |
Kinaesthetikkompetenz einschätzen und entwickeln: Die Sicht der Pflegenden im ambulanten Setting |
Hoop, B.; Maurer, C.; Schwarz, J.; Gattinger, H. |
10.3936/0034 |
| 1 |
22 bis 30 |
Erstellung von schulinternen Curricula und Ausbildungsplänen im Rahmen der Reformen der Pflegeausbildung |
Wesselborg, B.; Wiedemann, R.; Frey, P.; Riewoldt, C.; Bartoszek, G.; Kuske6, S.; Stephan, A. |
10.3936/0033 |
| 1 |
31 bis 38 |
Selbstgesteuertes Lernen in digitalen Lernumgebungen in der Pflegeausbildung |
Wittmann, M.; Anselmann, V. |
10.3936/0043 |
| 1 |
39 bis 48 |
Interprofessionelle Lehre – ein Selbstläufer im Kontext von interprofessioneller Zusammenarbeit? |
Druskat, J.; Heinz, A.; Blümke, C. |
10.3936/0044 |
| 1 |
49 bis 56 |
Hybride Lehre im Studium Pflegemanagement und Pflegepädagogik: Die Perspektive der Studierenden auf die eigenen digitalen Kompetenzen. |
Morgenstern, U.; Rustemeier-Holtwick, A. |
10.3936/0079 |
| 2 |
60 |
Nachrichten |
hpsmedia |
10.3936/docid316736 |
| 2 |
61 bis 63 |
Aus den Fachgesellschaften |
Schwermann, M. |
10.3936/docid316737 |
| 2 |
64 bis 67 |
Rezensionen |
hpsmedia |
10.3936/docid316738 |
| 2 |
68 bis 73 |
Umsetzung des Prinzips der Kompetenzund Fallorientierung im Bachelor-Studiengang Hebammenwissenschaft (B. Sc. ) |
Weinert, K.; Plappert, C.; Hill, J.; Graf, J.; Riefert, M.; Abele, H. |
10.3936/bq3dyq95 |
| 2 |
74 bis 85 |
„Ein Fehler ist passiert. Ich kann es nicht ändern – aber ich konnte davon profitieren.“ |
Engi, K. |
10.3936/avvhzt75 |
| 2 |
86 bis 97 |
Das neue Pflegeprozessmodell und die Lust am vorsätzlichen Denken im Monitoring-Tower Ein pädagogischer Beitrag für Schule und Hochschule |
Brinker-Meyendriesch, E. |
10.3936/5hewq721 |
| 2 |
98 bis 107 |
Einführung einer Evaluation zum Aufbau eines Lernstudios für Pflegeauszubildende |
Hagen, M. |
10.3936/d0szes32 |
| 2 |
108 bis 113 |
Digitale Lehre im Pflegeunterricht partizipativ gestalten: Ergebnisse einer Lehrkräftebefragung in Rheinland-Pfalz |
Marchwacka, M.; Kratz, T.; Schaal, T.; Seifert, A. |
10.3936/vcv18q18 |
| 2 |
114 bis 124 |
Die mediendidaktische Kompetenz der Lehrkräfte in Bildungseinrichtungen des Gesundheitswesens in Zeiten der digitalen Transformation |
Morgenstern, U.; Rustemeier-Holtwick, A. |
10.3936/84h6ke94 |
| 3 |
128 |
Nachrichten Kriegsschwestern – Frauen im Krieg |
N.N. |
10.3936/docid318499 |
| 3 |
129 bis 130 |
"Klassen"Lehrer*innen Zur Bedeutung von Klassenhabitus im Kontext diversitätssensibler Lehre |
Schramek, R.; Schäfer, P. |
10.3936/docid318496 |
| 3 |
131 bis 134 |
Rezensionen |
N.N. |
10.3936/docid318497 |
| 3 |
135 bis 142 |
"Make learning visible!" Eine Analyse zur Wirksamkeit praktischer Bildungskonzepte auf der Basis von John Hattie |
Spurek, H.; Key, M.; Staudacher, D.; Sprössig, E.; Rauber, S.; Knuppe, D. |
10.3936/jzv5dx28 |
| 3 |
143 bis 147 |
Erwartung der Gesundheitsfachberufe zur Entlastung durch den Arbeitgeber in Zeiten von Krisen: Gelernte Lektion aus der COVID-19-Pandemie |
Zoller, R.; Gebhardt, E.; Weiß, C.; Rolle, M. |
10.3936/2b96jv42 |
| 3 |
148 bis 163 |
Einblick in den Ansatz einer summativen Evaluation der generalistischen Pflegeausbildung: Selbstund Fremdeinschätzungen zu erworbenen Kompetenzen und damit verbundenen Aspekten. |
Lehmann, Y. |
10.3936/9xqj0575 |
| 3 |
164 bis 169 |
Welche Aufgaben erhalten Auszubildende in der Pflegeassistenz in der praktischen Ausbildung? Eine empirische Untersuchung am Beispiel des Saarlandes. |
Stutz, P.; Krell, J. |
10.3936/t9njpg30 |
| 3 |
170 bis 180 |
Bestandsaufnahme zu praktischen Abschlussprüfungen der generalistischen Pflegeausbildung in Deutschland: Ein methodischer Ansatz |
Stirner, A.; Weßling, C.; Nagel, L.; Nauerth, A.; Raschper, P.; Wrona, K. |
10.3936/dx4re264 |
| 4 |
183 bis 187 |
Nachrichten |
N.N. |
10.3936/docid321158 |
| 4 |
188 bis 194 |
Heikle Kommunikation in temporären Interaktionssystemen von Lernortkooperation und gesundheitspolitischer Debatte - Eine Gedankenskizze |
Prof. Dr. Brinker-Meyendriesch, E. |
10.3936/docid321159 |
| 4 |
195 bis 196 |
Jenseits der Binärität: Zum Umgang mit Geschlechtervielfalt in den Gesundheitsberufen |
Schramek, R.; Stückmann, N. |
10.3936/docid321160 |
| 4 |
197 bis 199 |
Interprofessionalität im Studium: Erfahrungen einer Medizinstudentin |
Berg, I. |
10.3936/docid321154 |
| 4 |
202 bis 215 |
Gesundheitskompetenz von Lernenden in der Gesundheitsund Krankenpflege in Vorarlberg: Eine quantitative Querschnittserhebung |
Imgrunt, A.; Rohringer, M. |
10.3936/92mxc972 |
| 4 |
216 bis 221 |
E-Learning im Strahlenschutz: Eine Experimentalstudie |
Ring, M. ; Pasqualoni, P.P. ; Prokopetz, M. |
10.3936/ntz4gg71 |
| 4 |
222 bis 228 |
Ausbildungsdrittelübergreifende Simulationen in der generalistischen Pflegeausbildung. Kollegiale Beratung als ein Praxisbeispiel. |
Schochow, M.; Rettig,C. ; Latzkow, K. |
10.3936/75qtn011 |