Umsetzung des Prinzips der Kompetenzund Fallorientierung im Bachelor-Studiengang Hebammenwissenschaft (B. Sc. )
hpsmedia GmbH
Zusammenfassung
Mit Inkrafttreten der Bologna-Reform soll die Kompetenzund Fallorientierung ein zentraler Bestandteil von Bachelor-Studiengängen sein, wobei Studierende aktiv in Lernprozesse einzubeziehen sind. Durch die vom Gesetzgeber eingeleitete Vollakademisierung des Hebammenberufs sind diese Anforderungen für jetzt zu entwickelnde Hebammenstudiengänge relevant. Die Entwicklung qualitativ hochwertiger Lehrformate bei gleichzeitiger Generierung von Handlungskompetenz angehender Hebammen ist die Herausforderung, der sich Hochschulen aktuell stellen müssen. Ziel dieser Publikation ist, ein kompetenzund fallbasiertes Lehrprojekt für einen primärqualifizierten Studiengang der Hebammenkunde in Deutschland vorzustellen.
Schlagworte:
PFLEGEPROZESS; HEBAMME; LERNEN; ZIEL; DIDAKTIK; ENTWICKLUNG; GEBURTSHILFE; PROBLEMANALYSE; ANAMNESE;
Zitierempfehlung:
Weinert, K.; Plappert, C.; Hill, J.; Graf, J.; Riefert, M.; Abele, H.: Umsetzung des Prinzips der Kompetenzund Fallorientierung im Bachelor-Studiengang Hebammenwissenschaft (B. Sc. ). Pädagogik der Gesundheitsberufe (2024), Heft 2, S. 68 bis 73.
Weinert, K.; Plappert, C.; Hill, J.; Graf, J.; Riefert, M.; Abele, H.: Umsetzung des Prinzips der Kompetenzund Fallorientierung im Bachelor-Studiengang Hebammenwissenschaft (B. Sc. ). Pädagogik der Gesundheitsberufe (2024), Heft 2, S. 68 bis 73.