Isabella Wilhelmer, Kathrin Wassermann
Simulationsszenarien für die Ausbildung in der Gesundheits- und Krankenpflege
facultas, 1. Auflage, Wien 2026, 208 Seiten, 28,90 €, ISBN: 978-3-7089-2636-0, E-ISBN: 978-99180-028-6
Simulationsszenarien sind ein fester und zentraler Bestandteil in der pflegepädagogischen Ausbildung und gelten als wesentlicher Baustein zur Förderung von Theorie-Praxis-Transfer und Entwicklung psychomotorischer, kognitiver und affektiver Lernziele. Zudem fördern sie das kritische Denken sowie das Selbstvertrauen der Lernenden in eigene fachliche Fähigkeiten.
Ziel und Inhalt des Buches
Die Herausgeberinnen Isabella Wilhelmer und Kathrin Wassermann sensibilisieren für das Thema Simulationsszenarien in der Gesundheits- und Krankenpflegeausbildung. Alle Szenarien sind nach dem Simulation Design Template der National League for Nursing erstellt und basieren auf international anerkannten Methoden. Durch die zehn klar strukturierten Abschnitte allgemeine Informationen, Patientenbeschreibung, vorausgesetzte Fähig- und Fertigkeiten, Lernziele der Simulation, Rollenverteilung, Pre-Briefing/Briefing, Bericht von der Simulation (SBAR), Szenarienablauf und Debriefing/Reflexion wird eine fundierte Planung, Durchführung und Nachbetreuung der simulationsbasierten Lerninhalte durch Lehrende und Praxisanleitende ermöglicht. Die Szenarien können als wirksames Instrument für eine praxis- und kompetenzorientierte Pflegeausbildung eingesetzt werden.
Herausgeberinnen
Isabella Wilhelmer: BA, Med DGKP, Hochschullehrende an der Fachhochschule Kärnten Studiengang Gesundheits- und Krankenpflege, Pflegepädagogin, Diplom in allgemeiner Gesundheits- und Krankenpflege, Practitioner in Medical Simulation.
Kathrin Wassermann: BA, Med DGKP, Hochschullehrende an der Fachhochschule Kärnten Studiengang Gesundheits- und Krankenpflege, Pflegepädagogin, Diplom in allgemeiner Gesundheits- und Krankenpflege, Practitioner in Medical Simulation.
Aufbau des Buches
Das Buch ist übersichtlich und in Anlehnung an das international anerkannte Template der National League for Nursing aufgebaut. Dies sorgt für eine klare Struktur mit konsistenten Elementen, wie zum Beispiel Lernzielen, Rahmenbedingungen, Ablauf und Reflexionsphase. Die verschiedenen Szenarien lassen Spielräume für eine individuelle Anpassung und bieten dennoch eine hohe Vergleichbarkeit in der simulationsbasierten Lehre. Dadurch können die Lehrenden kreativ tätig werden und durch eine handhabbare Struktur kompetenzorientiert planen. Erfahrene Lehrende können zudem eigene Szenarien im gleichen Format entwickeln.
Das Buch ist klar strukturiert, indem zunächst eine Hinführung zu Bedeutung und Zielen simulationsbasierter Lehre und danach methodisch-didaktische Hinweise für Lehrende und Anleitende gegeben werden. Im Anschluss erfolgt eine übersichtliche Darstellung vollständig ausgearbeiteter thematischer und nach Ausbildungsniveau differenzierter Simulationsszenarien.
Szenarien:
Szenarien | Themen |
1 | Aseptischer Verbandswechsel |
2 | Patientenhemd- und Inkontinenzversorgungswechsel |
3 | Präoperative Vorbereitung |
4 | Postoperative Übernahme - Harnretention |
5 | Postoperative Übernahme - Nachblutung |
6 | Postoperative Übernahme - einfach |
7 | Postoperative Versorgung nach H-TEP |
8 | Redondrainage Systemwechsel |
9 | Mammakarzinom – postoperativer Verbandswechsel |
10 | Blutabnahme zentralvenöser Katheter (ZVK) |
11 | Legen einer nasogastralen Sonde |
12 | Verbandswechsel offene Ableitung |
13 | Tracheostoma – endotracheales Absaugen |
14 | Assistierter Suizid |
15 | Interdisziplinäre Simulation GUSS |
16 | Umgang mit Medizinprodukten und Medikamentengabe |
17 | Pflegeanamnese |
18 | Spezielle Mundpflege |
19 | Patientenübernahme von der Intensivstation |
20 | Stationäres Röntgen – interdisziplinär mit Radiologietechnologie |
21 | Postoperatives Delir nach H-TEP |
Fazit und Mehrwert
Das Buch „Simulationsszenarien für die Ausbildung in der Gesundheits- und Krankenpflege“ stellt ein praxisorientiertes und didaktisch reflektiertes Werk für die Implementierung einer simulationsbasierten Lehre dar. Besonders für Lehrende und Praxisanleitende aller Einrichtungen bzw. Settings in der Gesundheitsversorgung ist es eine klare Empfehlung, um die dargestellten Szenarien zu nutzen oder individuelle, qualitativ hochwertige Simulationsszenarien zu entwickeln und damit einen Beitrag zur Weiterentwicklung einer kompetenzorientierten Pflegebildung zu leisten.
Eine Rezension von Jacqueline Stiehl,
Diplom-Pflege-und Gesundheitswissenschaftlerin, Diplom-Pflege- und Gesundheitspädagogin, examinierte Krankenschwester, Fachbuchautorin
Ihr Begleiter für Bildungsforschung im Gesundheitswesen:
Lesen Sie in der Pädagogik der Gesundheitsberufe praxisrelevante und peer-reviewte Fachartikel zu Lehr- und Lernprojekten in allen Gesundheitsberufen. Mit einem Online-Abo erhalten Sie Zugriff auf das gesamte Archiv seit Erstausgabe.
Frankfurter Pflegepreis würdigt innovatives Qualifizierungsangebot der Frankfurt UAS
Die Frankfurt University of Applied Sciences (Frankfurt UAS) ist für ihre Anpassungsqualifizierung für internationale Pflegefachkräfte mit akademischem Abschluss mit dem Frankfurter Pflegepreis 2026 a...Diabetes in der Pflegeausbildung: DDG startet neue Fortbildung für Hochschullehrende
Die Deutsche Diabetes Gesellschaft (DDG) hat ein neues Fortbildungsangebot für Hochschullehrende in der Pflege gestartet. Der Kurs „Klinische pflegerische Diabetologie“ vermittelt praxisnahes Wissen z...Projekt PsychKOMPASS untersucht psychosoziale Hilfen für Studierende an Hochschulen
Studierende stehen zunehmend unter psychischer Belastung, zugleich steigt die Zahl von Depressions- und Angsterkrankungen. Mit dem Verbundprojekt „PsychKOMPASS“ werden psychosoziale Beratungsangebote ...Akademisch qualifizierte Pflegekräfte verbessern die Versorgung: IU verweist zum Tag der Pflege auf aktuelle Studienlage
Pflege ist eine tragende Säule des Gesundheitssystems. Wie gut Patientinnen und Patienten versorgt werden, hängt dabei auch vom Qualifikationsmix in den Pflegeteams ab. Die IU Internationale Hochschul...