Theorie-Praxis-Transfer im Feld diversitäts- und kultursensibler Pflege Das Konzept der ?Familial-akzeptierten Pflege? und sein methodisch-didaktischer Ansatz im Diskurs

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Pädagogik der Gesundheitsberufe-, Ausgabe 7-2020

Theorie-Praxis-Transfer im Feld diversitäts- und kultursensibler Pflege Das Konzept der ?Familial-akzeptierten Pflege? und sein methodisch-didaktischer Ansatz im Diskurs

Terjung, A.; Vazirabad, S K.; Schulze, Prof. Dr. U,
Terjung, A.; Vazirabad, S K.; Schulze, Prof. Dr. U,: Theorie-Praxis-Transfer im Feld diversitäts- und kultursensibler Pflege Das Konzept der ?Familial-akzeptierten Pflege? und sein methodisch-didaktischer Ansatz im Diskurs. Pädagogik der Gesundheitsberufe-, 7-2020, S. 139 bis 154, hpsmedia-Verlag, Hungen

  
CareLit-Permalink: https://app.zeitschrift-paedagogik.de/detail?doc_id=203789


Im Projekt ?OPEN ? Interkulturelle Öffnung der Pflegeberatung? konnten Daten aus neun Fokusgruppen mit 180 Zugewanderten in Bezug auf ihre Erwartungen gegenüber informell sowie professionell Pflegenden, der Grounded Theory Methodologie folgend, ausgewertet werden. Das so generierte Konzept der ?Familial-akzeptierten Pflege? leistet einen empirisch sowie theoretisch fundierten Beitrag zum Nähe-Distanz- Diskurs in der Pflege. Kultur- und Diversitätssensibilität fokussierend, gilt es ein Reflexions- und Deutungsvermögen in Bezug auf die eigene berufliche Rolle, auf Fremdzuschreibungen sowie auf Spannungsfelder zu fördern, um Zugangsbarrieren abzubauen und Lebensqualität zu ermöglichen. Es stellt ein flexibel nutzbares methodisch-didaktisches Werkzeug für die Aus-, Fort- und Weiterbildung dar.