Fachartikel

Frank Arens – Positionspapier: Praxisanleitung abseits pflegepädagogischer Diskurse. Wie ein Leitfaden die Verbreitung aktueller Erkenntnisse unterläuft – eine Polemik – 5-2019

Die Mitglieder der Sektion Historische Pflegeforschung – Positionspapier: Geschichte der Pflege in der generalistischen Pflegeausbildung – 5-2019

Andreas Lauterbach – Editorial – 5-2019

Bianca Pircher, Eva Maria Jabinger, Heidi Oberhauser – Spannungsfeld „FachexpertIn vs. LernbegleiterIn“ an der fh gesundheit in Innsbruck – Ein konzeptioneller Beitrag. – 3-2019

Dr. Daniela Schmitz, Prof. Dr. Ulrike Höhman – Multiprofessionelle Didaktik für einen berufsbegleitenden Studiengang – 3-2019

Anika Eiben, Sarah Hampel, Prof. Dr. Martina Hasseler – Konzeption wissenschaftlicher Weiterbildungsprogramme im Bereich Gesundheit und Pflege – 3-2019

Prof. Dr. Heidrun Herzberg, Kathrin Bernateck – Habitusmodifikation im beruflichen Weiterbildungsprozess. Ergebnisse einer qualitativen Studie zur Gesundheitsversorgung im ländlichen Raum – 3-2019

Michèl Süßmilch, Prof. Dr. Ulrike Morgenstern, Prof. Dr. Julia Göhler – Eine qualitative Studie zur Exploration interprofessioneller und interkultureller Problemfelder als Grundlage eines Fortbildungskonzeptes für Lehrkräfte – 3-2019

Dr. Karin von Moeller, Sebastian Flottmann, Simone Rechenbach, Prof. Dr. Birgit Babitsch – Berufsbezogene Kompetenzentwicklung von Gesundheitsberufen. Konzipierung und Pilotierung von wissenschaftlichen Weiterbildungen mit Zertifikatsangeboten im Kontext offene Hochschule – 3-2019

Lisa Rußwurm, Prof. Dr. Thomas Knieper – „Inklusiv digital“ – Ein Blended-Learning Kurs für die heilpädagogische Ausund Weiterbildung. – 3-2019

Franziska Reuther – Editorial – 3-2019

Jan Neukäter – Leitliniengerechte Aus-, Fort und Weiterbildung in Berufsfachschulen für den Rettungsdienst – 12-2018

Sebastian Koch, PD Dr. Gero Langer – Zur Implementierung evidenzbasierter Notfallmedizin (EBNM) in der Ausund Weiterbildung von Notfallsanitätern – 12-2018

Sven Baumgarten, Sebastian Koch – Vergleich des nachhaltigen Lernerfolges zwischen simulationsbasierten und konventionellen Lernmethoden in der Ausbildung von Notfallsanitätern – 12-2018

Christoph Keller, Alexander Huwe – Lernaufgaben als Instrument der klinisch-praktischen Unterrichtsgestaltung im Rahmen der Notfallsanitäter-Vollzeitausbildung – 12-2018

Elisabeth Späth – POLiNA – ein Unterrichtskonzept für die Notfallsanitäter-Ausbildung – 12-2018

Dominik Hahnen, Prof. Dr. Harald Karutz – Didaktische Modelle in der Ausbildung zum Notfallsanitäter: Übertragbarkeit und Anwendung von allgemeinund pflegedidaktischen Modellen – 12-2018

Franziska Gädtke – Auf dem Weg zu einer Didaktik des Rettungsdienstes: Eine bildungstheoretische Perspektive für die Notfallsanitäter-Ausbildung – 12-2018

Prof. Dr. Harald Karutz – Editorial – 12-2018

Prof. Dr. habil Thomas Prescher – Wider den „Methodenwahn“: Lernkulturentwicklung als Voraussetzung einer konsistenten Curriculumsentwicklung – 9-2018

Rof. Dr. med. Angelika Thönnes, Carola Bühnemann, Prof. Dr. Franz Lorenz – Lernebenen, Organisation und Evaluation interdisziplinärer Formate für Studierende der Gesundheitsfachberufe am Beispiel einer interdisziplinären Projektwoche – 9-2018