Autor*innen: Herdecker, L.; Morgenstern, U.; Schwendemann, H. | Zeitschrift: Pädagogik der Gesundheitsberufe | Jahrgang: 13 | Heft: 3 | Seiten: 45 bis 56 | Erscheinung: 27.08.2026 | DOI: 10.3936/pdg211666920_378
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Abstract
Aufgrund hoher Heterogenität und unterschiedlicher Wissens- und Erfahrungswerte in der generalistischen Pflegeausbildung werden individuell einsetzbare Lernarrangements bedeutsamer. Die Arbeit untersucht mittels Interviews mit Auszubildenden, inwieweit Peer Learning den Lernprozess beeinflussen kann und wie ein Lerncafé als zusätzlicher Lernort gestaltet sein sollte. Die Ergebnisse zeigen vor allem den Nutzen des Austauschs mit anderen Lernenden sowie eine motivierende Lernkultur.
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