KI und Bildung im Gesundheitswesen

Für wen in der Gesundheitspädagogik ist der Einsatz von Künstlicher Intelligenz (KI) sinnvoll?

Die Anwendungen mit KI treffen in der beruflichen Bildung im Gesundheitswesen auf einen Puffer. Zaghaft und vereinzelt finden sich Umsetzungen von KI-basierten Systemen, in Gänze jedoch gibt sich das Bildungswesen vorsichtig dem Thema gegenüber. Es fehlen Übersichten und eine gemeinsame Sprache für die Arbeit mit KI. Eine offene Frage im Raum ist auch, ob und welche neue Rolle Lehrkräfte durch KI erhalten. Jedoch: Zukunftsfähige Lehr- Lernprozesse können auch mit KI verantwortungsvoll, reflexiv und beziehungsorientiert gestaltet werden. Orientierungshilfe bietet folgende Publikation.

Das Autorenduo Andrea Lübken und Dr. Matthias Wiemer beleuchtet das Thema Anwendungen mit KI bereits aus verschiedenen Perspektiven in weiteren Publikationen. Andrea Lübken leitet das Kurszentrum Bobath-Kinder am Berufsförderungswerk Mainz gGmbH – Bildungsinstitut für Gesundheit und Soziales, sie ist Senior-Bobath-Lehrtherapeutin (B.A. Lehre, M.A. Gesundheitsmanagement) und verfügt über mehr als 25 Jahre Erfahrung im Gesundheits- und Sozialwesen. Technologien wie die der KI und der Unterstützten Kommunikation bieten aus Sicht von Andrea Lübken u.a. für Menschen mit Behinderung auch Chancen für eine bessere Teilhabe. Dr. Matthias Wiemer, mit über 30 Jahren Erfahrung aus Führungspositionen in Industrieunternehmen und Konzernen, ist Berater für Unternehmen in den Bereichen Organisationsentwicklung, Wachstumsstrategien. Innovative Arbeitskulturen, moderne Organisationsformen und ein neues Verständnis von Führungsstilen sieht er als Wegbegleiter der Künstlichen Intelligenz.

Die Publikation bei den Essentials des Springer-Verlags ist ein konzentrierter Fokus auf das aktuelle Thema KI in der Bildung. Aus einer Beschreibung der Ausgangslage werden Potenziale und Risiken abgeleitet, um im Allgemeinen KI in Gesundheitsfachberufen darzustellen. Immer mit dem Blickfeld der Ausbildung und Praxis geht das Autorenduo auch auf Strategien für die entsprechenden Bildungseinrichtungen ein. Abgerundet wird die Thematik mit Ausführungen zu Haltung, Ethik und Verantwortung bei der Verwendung von KI, sowie mit einem Glossar und weiterführender Literatur.

Man möchte meinen, es gäbe schon zu viele Kommentare und Meinungen zu Künstlicher Intelligenz, doch neu in dieser Publikation ist der holistische Ansatz für die Einrichtungen der Gesundheitsfachberufe. Es werden bei den Ausführungen nicht nur Lehrkräfte bedacht, sondern auch die administrativen Ebenen der Bildungseinrichtungen. Die Schreibweise ist dabei zugänglich und senkt die Zugangsschwelle zum Thema KI. Mit dem Glossar und der handverlesenen weiterführenden Literatur, wird den Stakeholdern eine gemeinsame Sprache und Verständnis geboten. Es stellt so eine Hilfe zur Verortung des Themas KI dar und zeigt mögliche neue Tätigkeiten durch die Anwendung von KI in der Ausbildung und Qualifizierung im Gesundheitswesen auf. Mit dem pädagogischen Blick gelesen sind die neuen Tätigkeiten nur vermeintlich neu, da es sich um Ausdifferenzierungen der Lehrtätigkeit handelt, wenn Lehrkräfte als Lernbegleiter agieren. Auch werden Risiken benannt und ethische Aspekte beleuchtet, in denen die aufgezeigten Anwendungsbeispiele aus Pflege, Therapie, Assistenzberufen und Fortbildung eingebettet sind. Die aufgeführten Strategien zur Integration von KI sind zwar in Landmarken notiert, jedoch für einen ersten Aufschlag sinnvoll. Die partizipativen Verfahren und Co-Design ermöglichen die nachhaltigen Umsetzungen von KI-Anwendungen.

Die Form des Essentials ist ideal für den Einstieg in das Thema, die Kapitel sind im Fließtext ohne graphische Darstellungen geschrieben. Die zugängliche und dennoch kompakte Form des hochaktuellen Themas ist gelungen. Mario A. Pfannstiels ebenso bei Springer 2025 herausgegebene „KI im Einsatz für die erfolgreiche Patientenreise“ ist wesentlich breiter im Thema, da fallen die anderen Publikationen des Autorenduos Lübken und Wiemer durch ihre adressatenorientierte Prägnanz auf.

Als Pädagoge fehlen dem Rezensenten Abbildungen, die Dependancen der einzelnen Themen darstellen und Übersicht schaffen, aber das kann auch am Format Essentials liegen.

In der Corona-Pandemie haben viele mitbekommen, wie heterogen die Kompetenzen in der Umsetzung digitaler Lernformate an Bildungseinrichtungen sind. Diese digitale Schere ist in Bezug auf die Anwendung KI-basierter Systeme in Bildungseinrichtungen für Gesundheitsfachberufe und Praxis ebenso enorm. Das Autorenduo schafft bei dem hochaktuellen Thema durch die Struktur und Schreibweise eine gute Basis für Einstieg und Umsetzbarkeit durch Lehrkräfte und Administration in betreffenden Bildungseinrichtungen. Orientierung bietet die aktuelle Verortung von KI und Bildung sowie die abschließende Ausführung zur Haltung, Ethik und Verantwortung im Bildungskontext Gesundheit. Auch mit KI gilt, Lehrende schaffen die Rahmenbedingungen und sind Lernbegleiter, dazu ermutigt dieses Buch.