Berufspädagogische Qualifizierung der medizinischen Fachangestellten – ein vernachlässigtes Handlungsfeld
Zusammenfassung
Berufspädagogische Qualifizierung der medizinischen Evaluation der curricularen Therapieschulung einer Fachangestellten – ein vernachlässigtes Handlungsfeld psychosozialen, multimodalen Demenzintervention Eine Querschnittsbefragung Teilnehmender zu Der Einsatz virtueller Verzweigungssimulationen Schulungsoutcome und Arbeitszufriedenheit zur Vermittlung beruflicher Kompetenzen in der Berufsbildung von Gesundheitsfachpersonen Berufswahl Pflege: Attraktivität des Pflegeberufes Ein Scoping Review aus der Sicht der Jugendlichen Eine deskriptive explorative Annäherung.
Schlagworte:
Medizinische Fachangestellte, Berufspädagogik, Ausbildungsbetreuung, Praxisanleitung, berufliche Bildung, duale Ausbildung, Literacy, Auszubildende, Arbeit, Deutschland, Demenz, Arbeitszufriedenheit, Krankenhaus, Angst, Curriculum, Denken, Arbeitsplatz, Dementia
Zitierempfehlung:
Beilig, M.: Berufspädagogische Qualifizierung der medizinischen Fachangestellten – ein vernachlässigtes Handlungsfeld. Pädagogik der Gesundheitsberufe (2026), Heft 3, S. 04 bis 05.
Beilig, M.: Berufspädagogische Qualifizierung der medizinischen Fachangestellten – ein vernachlässigtes Handlungsfeld. Pädagogik der Gesundheitsberufe (2026), Heft 3, S. 04 bis 05.