"Es ist ein großer Unterschied, dass wir voneinander und untereinander lernen. "

Zusammenfassung

Eine qualitative Studie zum Erlernen interprofessioneller Kompetenzen in der Lernund Arbeitsgemeinschaft (LAG) In der Lernund Arbeitsgemeinschaft (LAG) versorgen Pflegestudierende und Hebammenstudierende gemeinsam Patient*innen, begleitet durch Berufsbildende*. Die Studierenden befinden sich in verschiedenen Ausbildungsphasen. Offen ist, wie die Studierenden die LAG erleben und ob diese geeignet ist, interprofessionelle (IP)-Kompetenzen auszubilden. Im Rahmen eines qualitativ-deskriptiven Designs interviewten wir zwölf Studierende, die in der LAG ausgebildet wurden. Wir fanden die Kategorien „Kontinuierliches situiertes Lernen“, „Peer-Teaching“ sowie „Rahmenbedingungen“. Die Befragten berichteten, dass sie in der LAG IP-Kompetenzen aufbauen können. Das Potenzial der LAG als IP-Lernformat während aller Ausbildungsphasen wird deutlich.