Problemorientiertes Lernen in der Gesundheitsund Krankenpflege - eine innovative Lernmethode?
3-2017
Zusammenfassung
Demografische, sozialpolitische und ökonomische Veränderungen im Gesundheitswesen stellen uns vor neue Anforderungen, die bewältigt werden müssen. Aus pädagogischer Sicht liegt hier die Notwendigkeit für innovative Lehrund Lernmethoden. Damit die künftigen Gesundheitsund Krankenpfleger in der Lage sind problemorientierte Lösungen für komplexe Situationen im interdisziplinären Team generieren zu können, gewinnt das problemorientierte Lernen an Bedeutung in den Berufsschulen. Untersucht wurde die aktuelle Anwendung von problemorientiertem Lernen (POL) in der Gesundheitsund Krankenpflegeausbildung, wobei Defizite aufgedeckt wurden und ein Fortbildungsbedarf konkretisiert wurde.
Schlagworte:
LERNEN; KRANKENPFLEGE; LEHRER; UNTERRICHT; AUSBILDUNG; FRAGEBOGEN; BEFRAGUNG; INTEGRATION; KRANKENPFLEGER;
Zitierempfehlung:
Prof. Dr. Ulrike Morgenstern, Melanie Scheerer: Problemorientiertes Lernen in der Gesundheitsund Krankenpflege - eine innovative Lernmethode?. Pädagogik der Gesundheitsberufe (2017), Heft 9, S. 1 bis 1.
Prof. Dr. Ulrike Morgenstern, Melanie Scheerer: Problemorientiertes Lernen in der Gesundheitsund Krankenpflege - eine innovative Lernmethode?. Pädagogik der Gesundheitsberufe (2017), Heft 9, S. 1 bis 1.