Entwicklung eines Curriculums für die Ausbildung von Mentoren zur Praxisbegleitung von leistungsgewandelten Mitarbeitern in Unternehmen – Teil 2
3-2015
Zusammenfassung
Der vorliegende Beitrag gliedert sich in zwei Teile. Teil 1 (in dieser Ausgabe) beschrieb den Hintergrund der Problematik, eine wissenschaftliche Erhebung und deren Ergebnisse zur Strukturierung eines Curriculums. Im vorliegenden Teil 2 werden das Curriculum und Empfehlungen zur Praxisumsetzung vorgestellt.
Schlagworte:
AUSBILDUNG; UNTERNEHMEN; BERATUNG; CURRICULUM; INTEGRATION; KOMMUNIKATION; LERNEN; EVALUATION; MITARBEITER; AINS;
Zitierempfehlung:
Andreas Spiller: Entwicklung eines Curriculums für die Ausbildung von Mentoren zur Praxisbegleitung von leistungsgewandelten Mitarbeitern in Unternehmen – Teil 2. Pädagogik der Gesundheitsberufe (2015), Heft 11, S. 1 bis 1.
Andreas Spiller: Entwicklung eines Curriculums für die Ausbildung von Mentoren zur Praxisbegleitung von leistungsgewandelten Mitarbeitern in Unternehmen – Teil 2. Pädagogik der Gesundheitsberufe (2015), Heft 11, S. 1 bis 1.