Pädagogik der Gesundheitsberufe
Ausgaben blättern und im Journal suchen.
Nachruf auf zwei bedeutende Pädagogen Hilbert Meyer (1941 – 2025) und Ingo Scheller (1938 – 2024)
588852Oelke, U. · 2026 · Heft 2 · S. 2
Am 17. Dezember 2025 ist Hilbert Meyer mit 84 Jahren gestorben – fast genau ein Jahr nach Ingo Scheller, der am 8. Dezember 2024 mit 86 Jahren verstarb. Damit gilt es Abschied zu nehmen von zwei der einflussreichsten deutschen Pädagogen, die auch für die pfleg ...
Praxisanleitung in der generalistischen Pflegeausbildung und der Gesundheits- und Krankenpflegeausbildung (GKP)
588853Hielscher, E.; Schochow, M. · 2026 · Heft 2 · S. 3 bis 8
Die Umstellung von der Gesundheits- und Krankenpflegeausbildung (GKP) zur generalistischen Pflegeausbildung war für die Praxisanleitenden mit Herausforderungen verbunden. Die neun interviewten Praxisanleitenden beschreiben einen Mehraufwand infolge der Dokumen ...
ChatGPT und akademische Abschlussarbeiten – Potenziale einer Imagefilmanalyse
588854Witzel, J.; Trumpa, S. · 2026 · Heft 2 · S. 09 bis 22
Mit ChatGPT hat sich die Produktion wissenschaftlicher Textsorten verändert. Der Beitrag diskutiert die Auswirkungen auf akademische Abschlussarbeiten und stellt als Alternative für Bachelorarbeiten eine Imagefilmanalyse vor. Anhand eines Imagefilms zur Gewinn ...
Ein Bild von einem Mann. Die bildliche Darstellung der Geschlechter in Pflegelehrbüchern
588855Peters, A.-K.; Scheffel, F. · 2026 · Heft 2 · S. 23 bis 33
Pflegeberufe sind nach wie vor vielfach weiblich kodiert und mit Bildern einer weiblichen Fürsorgepraxis assoziiert. Das spiegelt sich in Lehrmaterialien für Pflegeberufe wider und erschwert neben beruflichen Geschlechterstereotypen, homophoben Vorurteilen und ...
Förderung digitaler Kompetenzen in der Pflegebildung. Eine qualitative Studie zur digitalen Kompetenzentwicklung von Akteuren der Pflegeausbildung
588856Tischendorf, T.; Merve Hinsche, L.; Marchwacka, M.-A.; Hasseler, M.; Schaal, T. · 2026 · Heft 2 · S. 34 bis 37
Die Digitalisierung beeinflusst die Pflegefachberufe und erfordert gezielte Ausbildungsinhalte zur Entwicklung digitaler Kompetenzen. In dieser qualitativen Studie werden die Perspektiven von Lehrenden, Studierenden, Praxisanleitenden und weiteren Akteuren der ...
„Ich mag mir nicht zuschauen“: Beeinflussen Videoaufnahmen das Gefühlsleben von Pflegestudierenden?
588857Schlegel, C.; Hodler, R.; Blanc, G. · 2026 · Heft 2 · S. 45 bis 49
Kommunikationstrainings mit Simulationspersonen (SP) und Videoanalyse sind in der Pflegeausbildung etabliert, stoßen jedoch auf Widerstand seitens der Studierenden. Diese erleben vor der Videoanalyse häufig negative Emotionen wie Unsicherheit und Nervosität. E ...
Eigenverantwortung und Entscheidungskompetenz für berufsbegleitend studierende Lehrkräfte im Gesundheitswesen stärken – Digitales Wissensmanagement und kritisches Denken im Fokus
588858Morgenstern, U.; Freund, J.; Dalcke, S. · 2026 · Heft 2 · S. 50 bis 557
Berufsbegleitend studierende Lehrkräfte im Gesundheitswesen sollen durch aktive Mitgestaltung der Lehre und Nutzung der Selbststudienzeit lernen, Wissen digital zu managen, kritisch zu reflektieren und Entscheidungskompetenz aufzubauen. Auf Basis von 10 Expert ...
Überfordert, unmotiviert, ausgebrannt: Warum Lehrergesundheit keine Nebensache sein darf!
588859Kobe, B.; Arnet, S.; Dhingra, S.; Catamia, I.-L.; Wollert, I.; Hubbertz-Josat, S. · 2026 · Heft 2 · S. 58 bis 65
Lehrkräfte sind zunehmend hohen Belastungen ausgesetzt, die ihre psychische und physische Gesundheit gefährden. Steigende Arbeitsanforderungen, emotionale Beanspruchung und fehlende Erholungsphasen führen zu Stress, Erschöpfung und Burnout. Der Artikel beleuch ...