Pädagogik der Gesundheitsberufe
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Zusammenarbeit im Gesundheitswesen. Erfahrungen von Studierenden eines interprofessionellen Bachelorstudiengangs in der beruflichen Praxis
202011Susanne Kohler, Anne Wiechmann, Charlotte Herder, Prof. Dr. Andrea Warnke · 2017 · Heft 2 · S. 1 bis 1
Ziel war die Erhebung der Erfahrungen von interprofessionell Studierenden mit der Zusammenarbeit im Gesundheitswesen. Befragt wurden drei Matrikel am Ende ihres Studiums mittels teilstandardisiertem Onlinefragebogen (N= 399). Fähigkeiten, die im Studium vermit ...
Weiterbildungen in der Pflege Eine Curriculumanalyse zur Identifikation von Anschlussfähigkeit und Anrechnungspotenzialen
570998Braun, J. ; Dr. Rebmann, M. ; Dorn, S. ; Prof. Dr. Reiber, K. · 2026 · Heft 1 · S. 89 bis 99
Hochwertige Pflege bedarf kompetenter Pflegefachpersonen, die sich über Aus-, Fortund Weiterbildung sowie Studium qualifizieren können. Dazu muss das Bildungssystem der Domäne Pflege durchlässig sein. Es stellt sich die Frage, inwiefern Weiterbildungen anschlu ...
Weiterbildungen in der Pflege Eine Curriculumanalyse zur Identifikation von Anschlussfähigkeit und Anrechnungspotenzialen
570975Braun, J. ; Rebmann, M. ; Dorn, S. ; Reiber, K. · 2025 · Heft 4 · S. 89 bis 99
Hochwertige Pflege bedarf kompetenter Pflegefachpersonen, die sich über Aus-, Fortund Weiterbildung sowie Studium qualifizieren können. Dazu muss das Bildungssystem der Domäne Pflege durchlässig sein. Es stellt sich die Frage, inwiefern Weiterbildungen anschlu ...
Interprofessionalität im Studium: Erfahrungen einer Medizinstudentin
321154Berg, I. · 2024 · Heft 4 · S. 197 bis 199
Das Gesundheitssystem ist ein komplexes Gebilde, das von mehreren Berufsgruppen abhängt. Um diese interprofessionelle Zusammenarbeit optimal zu nutzen und dadurch das System so effizient und sicher wie möglich zu gestalten, ist es zentral, dass die verschieden ...
Interprofessionelle Lehre – ein Selbstläufer im Kontext von interprofessioneller Zusammenarbeit?
307221Druskat, J.; Heinz, A.; Blümke, C. · 2024 · Heft 1 · S. 39 bis 48
Im Gesundheitswesen ist die Notwendigkeit der interprofessionellen Zusammenarbeit unter Health Care Professionals weitgehend als logischer, stringenter Schritt zur professionellen Weiterentwicklung anerkannt. Die aktuelle Forschungslage sowie der Sachverständi ...
Chancen und Risiken der generalistischen betrieblichen Ausbildung in der Pflege - aus der Sicht eines Schwerpunktversorgers mit integriertem Bildungszentrum
304579Kluge-Unger, K.; Meister, C.; Klewer, J. · 2023 · Heft 4 · S. 165 bis 170
Die Novellierung des Pflegeberufegesetzes im Jahr 2020 führte zur einer generalistischen Ausbildung. In der vorliegenden Untersuchung sollten die Chancen und Herausforderungen bei der Implementierung der generalistischen Ausbildung in einem Krankenhaus der Sch ...
Didaktik, Methodik und Evaluation interprofessioneller Ausbildung
231435Brugger, L.; Richter, R. · 2022 · Heft 1 · S. 21 bis 29
Narratives Review zu gelingenden Konzepten für die Entwicklung interprofessioneller Kompetenz. Die komplexen Herausforderungen in der Gesundheitsversorgung erfordern die Zusammenarbeit verschiedener Berufsgruppen. Den Grundstein dafür legen interprofessionelle ...
Interprofessionelle Fallbesprechung: Bildungstheoretische Perspektiven einer interprofessionellen Kompetenzentwicklung in Einrichtungen der Gesundheitsversorgung
228986Prescher, T. · 2021 · Heft 4 · S. 259 bis 270
Die Interprofessionelle Fallbesprechung und Zusammenarbeit sind ein breit rezipiertes Phänomen in den Gesundheitsberufen und dennoch scheinen sie den Weg in die Praxis nicht zu finden. Es scheint sich hier um Plastikwörter zu handeln, die als Türöffner für ein ...
Interprofessionelles Austrittsplanungsund Visitentraining mit In-HospiTool (IAVI). Das Potenzial der interprofessionellen Lernortkooperation.
202148Rocco Umbescheidt, Dr. Claudia Schlegel, Irene Lüthi, Volkmar Blaha, Amélie Anchise, Geneviève Blanc · 2020 · Heft 3 · S. 1 bis 1
Das „interprofessionelle Austrittsplanungsund Visitentraining mit dem In-HospiTool KSA“ (IAVI) wurde auf Grundlage praxisbasierter Fälle, Patienten-, Praxisexpertenund Studentenfokusgruppen sowie anhand einer wissenschaftlichen Recherche entwickelt. Die Entwic ...
Eine qualitative Studie zur Exploration interprofessioneller und interkultureller Problemfelder als Grundlage eines Fortbildungskonzeptes für Lehrkräfte
202098Michèl Süßmilch, Prof. Dr. Ulrike Morgenstern, Prof. Dr. Julia Göhler · 2019 · Heft 3 · S. 1 bis 1
Ziel der Studie ist es, typische interkulturelle und interprofessionelle Konfliktsituationen in der Notfallaufnahme zu erfassen, um einen auf diesen authentischen Problemlagen aufbauenden Lehrerworkshop zur Sensibilisierung einer differenzierten Haltung zu kon ...
Lernebenen, Organisation und Evaluation interdisziplinärer Formate für Studierende der Gesundheitsfachberufe am Beispiel einer interdisziplinären Projektwoche
202079Rof. Dr. med. Angelika Thönnes, Carola Bühnemann, Prof. Dr. Franz Lorenz · 2018 · Heft 9 · S. 1 bis 1
Die interdisziplinäre Zusammenarbeit hat im Kontext der Herausforderungen in der Gesundheitsversorgung an Bedeutung gewonnen. Die dafür erforderlichen Schritte sollen bereits durch entsprechende Lehrangebote und Lernformate in Ausbildung und Studium erfolgen. ...
Pflegerische Bildung, Akademisierung und Qualifizierung. Möglichkeiten der Verknüpfung von beruflicher und hochschulischer Bildung am Beispiel Psychiatrischer Pflege
202076Hilde Schädle-Deininger, Prof. Dr. Johann Behrens · 2018 · Heft 9 · S. 1 bis 1
Die Etablierung attraktiver Übergänge von der beruflichen in die hochschulische Bildung stellt einen wichtigen Baustein dar, um die Akademisierung in der Pflege zu fördern. Hierzu wurde an der Frankfurt University of Applied Sciences (Frankfurt UAS) durch das ...
Die Einstellung von Auszubildenden der Gesundheitsund Krankenpflege sowie der Gesundheitsund Kinderkrankenpflege zum interprofessionellen Lernen
202056Doreen Krug, Sebastian Koch · 2018 · Heft 3 · S. 1 bis 1
Das Gesundheitswesen in Deutschland befindet sich im Wandel. Die demografische Entwicklung und der medizinische Fortschritt implizieren eine quantitative Ausweitung und qualitative Veränderungen der gesundheitlichen Versorgungsbedarfe. Damit verändern sich Auf ...
Lehrerbildung in der Medizinpädagogikforschungsorientiert und interprofessionell. Ein Erfahrungsbericht
202053Prof. Dr. Ulrike Morgenstern · 2018 · Heft 3 · S. 1 bis 1
Das Studium der Pädagogik für Gesundheitsberufe orientiert sich zunehmend an der Entwicklung forschender und interprofessioneller Kompetenzen der zukünftigen Lehrer_innen. Der Kompetenzbereich Innovieren erfordert eine ständige Selbstreflexion pädagogischer Ko ...
Bachelorabsolventen Pflege 2016 – Eine qualitative Studie, Teilstudie 1
202025Désirée Gisch, Heike Lange · 2017 · Heft 5 · S. 1 bis 1
Die generalistische Pflegeausbildung an Hochschulen bietet die Chance, ein möglichst breites Einsatzprofil der Pflegefachkräfte zu sichern. Gleichzeitig zeigen pflegerische Organisationen einen wachsenden Bedarf an akademisierten Pflegefachkräften. Das Ziel de ...
„Ergonomisches Patientenhandling“ in der Pflegeausbildung: Zum aktuellen Stand und Handlungsbedarf
201962Stella Hermann, Alexandra Schulz, Jaqueline Bomball, Albert Nienhaus, Dr. Martina Michaelis · 2016 · Heft 3 · S. 1 bis 1
Hintergrund: „Ergonomisches Patientenhandling“ (EPH) als systematischer und methoden-übergreifender Ansatz zur ganzheitlichen Gestaltung belastender Arbeitssituationen gilt als Voraussetzung zur Reduzierung körperlicher Risikofaktoren in der Pflege. Eine Besta ...
Orientierende Ergebnisse zur Bildungsforschung: „Umgang mit Hygiene im Elementarbereich“
201955Bärbel Schümann · 2015 · Heft 12 · S. 1 bis 1
Im Sommersemester 2 14 nahmen 25 Studierende des Studiengangs Bildungsund Sozialmanagement mit Schwerpunkt Frühe Kindheit (B. A. ) der Hochschule Koblenz an einer Befragung zum Thema Hygiene bzw. Hygieneerziehung teil. Die Befragung fand in Zusammenarbeit mit ...
Zur Didaktik der Gesundheitsberufe
201920Prof. Dr. Horst Siebert, Sabine Weber-Frieg · 2015 · Heft 11 · S. 1 bis 1
Gesundheitsbildung ist ein tragendes Moment, um Menschen bei der Entwicklung einer kontinuierlichen Gesundheitskompetenz zu unterstützen und richtet sich hinsichtlich der vielfältigen soziokulturellen Lebensbedingungen und biografischen Hintergründen an einer ...