Pädagogik der Gesundheitsberufe

Hielscher, E.; Schochow, M. · 2026 · Heft 2 · S. 3 bis 8

Die Umstellung von der Gesundheits- und Krankenpflegeausbildung (GKP) zur generalistischen Pflegeausbildung war für die Praxisanleitenden mit Herausforderungen verbunden. Die neun interviewten Praxisanleitenden beschreiben einen Mehraufwand infolge der Dokumen ...

N.N. · 2024 · Heft 4 · S. 183 bis 187

Krankenpflege in Kriegsund Friedenszeiten aus historischer Perspektive; Kabinett beschließt die Einführung einer neuen Pflegefachassistenzausbildung; DBfK-Umfrage zeigt Defizite in der Praxisanleitung; Akkon Hochschule startet innovatives VR-Projekt: Studieren ...

Imgrunt, A.; Rohringer, M. · 2024 · Heft 4 · S. 202 bis 215

Pflegefachpersonen stellen international eine Schlüsselrolle bei der Förderung der Gesundheitskompetenz (GK) der Bevölkerung dar. Um die bestehende Forschungslücke in Österreich in Bezug auf die GK von angehenden Pflegefachpersonen zu füllen, wurde eine Quersc ...

Parisch, H.; Stummer, H.; Fischer, M. · 2023 · Heft 3 · S. 109 bis 117

Durch die COVID-19-Pandemie hat sich die Arbeitsbelastung im Pflegebereich stark verdichtet. Studierende der Gesundheitsund Krankenpflege beklagen, dass ein grober Mangel an Lernbegleitung vorliegt und die praktische Ausbildungsqualität gefährdet ist. Das Ziel ...

Retznik, L.; Mau, W. · 2022 · Heft 1 · S. 30 bis 39

Vor dem Hintergrund wachsender rehabilitativer Versorgungsanforderungen wird der Verankerung von rehabilitativen Kompetenzen in den Ausbildungen von Gesundheitsberufen zunehmende Bedeutung beigemessen. Bisher liegen darüber kaum Erkenntnisse vor. Grundlage der ...

Götz, S.; Helbig, R. · 2021 · Heft 2 · S. 162 bis 169

Ein zentrales Element für die personale Kompetenzentwicklung im Rahmen der Gesundheitsund Krankenpflegeausbildung an der Berufsfachschule (BFS) Amberg ist das Reflexionsgespräch. Die Lernenden werden regelmäßig zur Selbstreflexion angehalten. Dieser Beitrag be ...

Lautner, M.; Mayr, R.; Halbmayr-Kubicsek, U. · 2021 · Heft 2 · S. 149 bis 161

Eine systematische Literaturarbeit zur Verdeutlichung der Wirksamkeit innovativer Lehrund Lernmethoden in Pflege-Studienprogrammen mit dem Fokus auf internationale Studienergebnisse. Eine generalistische Primärqualifikation in der Gesundheitsund Krankenpflege, ...

Rölle, A.; Winter, M. · 2021 · Heft 2 · S. 137 bis 148

Ergebnisse einer Onlinebefragung von Schulleitungen in der Gesundheitsund Krankenpflege. Nationalen und internationalen Befunden zufolge leiden neben Pflegekräften bereits Pflegeauszubildende überproportional häufig an Rückenbeschwerden mit teils gravierenden ...

Koller, J. · 2021 · Heft 2 · S. 127 bis 136

In der Gesundheitsund (Kinder-)Krankenpflegeausbildung in Deutschland sind aktuell hochschulisch und nicht-hochschulisch qualifizierte Lehrkräfte gemeinsam tätig. Das Ziel der Arbeit war, die übergreifenden Handlungsorientierungen der beruflichen Situation bei ...

N.N. · 2020 · Heft 3 · S. 184 bis 187

Durch das Pflegeberufereformgesetz (PflBRefG), das bereits am 24. Juli 2017 verkündet worden ist und danach stufenweise in Kraft trat, wurde das bis dahin geltende Altenpflegegesetz und Krankenpflegegesetz am 1. Januar 2020 abgelöst beziehungsweise die general ...

Paschke, J. · 2020 · Heft 3 · S. 213 bis 223

Dieser Artikel befasst sich mit der Fragestellung, ob Auszubildende in der Krankenpflege auf Basis domainspezifischer Kompetenzmodelle ein Wissen zur sektoralen Fallsteuerungskompetenz entwickeln. In der qualitativen Studie wurden dazu neun Lernende des dritte ...

Winkelmann, Prof. Dr. C.; Lüderitz, C. · 2020 · Heft 7 · S. 134 bis 138

Wesentliche Voraussetzung der adäquaten praktischen Ausbildung ist, dass die Strukturqualität am Lernort Praxis durch fachlich und gleichermaßen pädagogisch qualifiziertes Personal gewährleistet wird. In Deutschland ist diese Voraussetzung unzureichend erfüllt ...

Sahmel, Prof. Dr. Karl-Heinz · 2020 · Heft 7 · S. 98 bis 99

Thema der Publikation: Die Autoren zeigen aktuelle Herausforderungen und Perspektiven der praktischen Berufsausbildung in der Gesundheitsund Krankenpflege in Deutschland auf.

Winkelmann, Prof. Dr. C.; Lüderitz, C. · 2020 · Heft 1 · S. 134 bis 138

Wesentliche Voraussetzung der adäquaten praktischen Ausbildung ist, dass die Strukturqualität am Lernort Praxis durch fachlich und gleichermaßen pädagogisch qualifiziertes Personal gewährleistet wird. In Deutschland ist diese Voraussetzung unzureichend erfüllt ...

Sahmel, Prof. Dr. Karl-Heinz · 2020 · Heft 1 · S. 98 bis 99

Thema der Publikation: Die Autoren zeigen aktuelle Herausforderungen und Perspektiven der praktischen Berufsausbildung in der Gesundheitsund Krankenpflege in Deutschland auf.

Marius Rebmann, Prof. Dr. Steve Strupeit · 2020 · Heft 3 · S. 1 bis 1

Im Zuge der Novellierung der Pflegeberufe wurden auch die Qualifikationsniveaus der Lehrenden im Pflegeberufereformgesetz neu definiert. Bisher lagen keine neueren validen Daten hinsichtlich der Qualifikation von Lehrenden an Schulen für Pflegeberufe in Baden- ...

Andrea Gundolf · 2019 · Heft 8 · S. 1 bis 1

Gesundheitsförderung und Prävention werden im österreichischen Schulsystem noch unzureichend umgesetzt. Kompetenzbereiche des gehobenen Dienstes für Gesundheitsund Krankenpflege (DGKP) wurden bisher im österreichischen Schulsystem kaum beachtet. Im internation ...

Die Mitglieder der Sektion Historische Pflegeforschung · 2019 · Heft 5 · S. 1 bis 1

Pädagogik der Gesundheitsberufe 2/2019 │ 6.  Jahrgang │ hpsmedia,  Nidda 105 Geschichte der Pflege in der generalistischen Pflegeausbildung - Positionspapier Mit dem Pflegeberufereformgesetz (vgl. Bundesgesetzblatt 2017) sowie der dazu erlassenen Ausbildungsun ...

Dominik Hahnen, Prof. Dr. Harald Karutz · 2018 · Heft 12 · S. 1 bis 1

Die Ausbildung zum Notfallsanitäter, die neue pädagogischund medizinisch-fachliche Herausforderungen an die Lehrkräfte stellt, orientiert sich inhaltlich an Teilen der Krankenpflegeausbildung. Ein spezifisches didaktisches Modell, wie es in vielen Varianten fü ...

Prof. Dr. Katharina Lüftl, Univ.-Prof. Dr. Elfriede Fritz · 2018 · Heft 5 · S. 1 bis 1

Wenn sich Berufsfachschulen für Gesundheitsund Krankenpflege an ausbildungsintegrierenden Bachelorstudiengängen beteiligen, lernen Studierende dort häufig gemeinsam mit Auszubildenden der traditionellen Ausbildung in heterogen zusammengesetzten Berufsfachschul ...

Silvia Wobst, Sebastian Koch · 2018 · Heft 3 · S. 1 bis 1

Über den Bedarf von akademisierten Lehrkräften an Altenpflegeschulen ist bisher wenig bekannt. Für das Land Brandenburg existiert derzeit keine systematische Bildungsberichterstattung für die Altenpflegeausbildung. Ziel dieser Studie ist es, den aktuellen Stan ...

Doreen Krug, Sebastian Koch · 2018 · Heft 3 · S. 1 bis 1

Das Gesundheitswesen in Deutschland befindet sich im Wandel. Die demografische Entwicklung und der medizinische Fortschritt implizieren eine quantitative Ausweitung und qualitative Veränderungen der gesundheitlichen Versorgungsbedarfe. Damit verändern sich Auf ...

Matthias Rohringer, Reinhold Ramoner, Wolfgang Brunner · 2017 · Heft 12 · S. 1 bis 1

An der Fachhochschule Gesundheit Tirol wurde im Rahmen einer Master-Thesis eine Pilotstudie zur Nachhaltigkeit des erworbenen Wissens von Auszubildenden der Gesundheitsund Krankenpflege am Ausbildungszentrum West für Gesundheitsberufe der Tirol Kliniken durchg ...

Katrin Bader · 2017 · Heft 12 · S. 1 bis 1

Ausgehend von den Berufsgesetzen und landesrechtlichen Vorgaben sind die Pflegebildungseinrichtungen gefordert, schulintern curriculare und konzeptionelle Arbeit zu leisten, um die berufliche Handlungskompetenz bei den Auszubildenden systematisch anzubahnen. D ...

Richard Staar, Prof. Dr. Olaf Schenk & Prof. Dr. Brittta Wulfhorst · 2017 · Heft 12 · S. 1 bis 1

Der vorliegende Beitrag referiert zentrale Ergebnisse zu einer 2016 durchgeführten Studie, die sich mit den Auswirkungen der aktuellen Personalsituation und Qualifikation von Lehrkräften an den Gesundheitsund Krankenpflegeschulen auf zukünftige Personalbedarfs ...

Prof. Dr. Ulrike Morgenstern, Melanie Scheerer · 2017 · Heft 9 · S. 1 bis 1

Demografische, sozialpolitische und ökonomische Veränderungen im Gesundheitswesen stellen uns vor neue Anforderungen, die bewältigt werden müssen. Aus pädagogischer Sicht liegt hier die Notwendigkeit für innovative Lehrund Lernmethoden. Damit die künftigen Ges ...

Christina Mogg · 2017 · Heft 2 · S. 1 bis 1

Seit 2008 ist es in Österreich möglich, eine akademische Ausbildung zur diplomierten Gesundheitsund Krankenpflegeperson an einer Fachhochschule zu absolvieren und mit einem Bachelortitel abzuschließen. Einige Jahre nach Einführung dieser Ausbildungsoption stel ...

Yvonne Lehmann, Gertrud M. Ayerle, Johann Behrens, Margarete Landenberger · 2016 · Heft 12 · S. 1 bis 1

In der länderübergreifenden Untersuchung wurde die Passung zwischen den berufszulassenden nicht-/akademischen Ausbildungen für die Gesundheitsund Krankenpflege und der Berufspraxis in Deutschland, Frankreich, Großbritannien, den Niederlanden und Österreich bel ...

Michaela Dorfmeister, MBA; Mag.a Dr.in Christina Mogg; Mag.a Shajen Prohaska; Mag.a Doris Stelzhammer · 2016 · Heft 12 · S. 1 bis 1

Der Ausbildungsauftrag für diplomierte Gesundheitsund Krankenpflegepersonen verteilt sich gleichmäßig auf die theoretische und praktische Ausbildung. Die Aneignung von Wissen und die Übernahme von Verantwortlichkeit werden dabei nicht nur in der Theorie vermit ...

Ariane Rolf, Patrick Pust, Matthias Mertin, Änne-Dörte Latteck · 2016 · Heft 1 · S. 1 bis 1

Der Beitrag greift die Frage auf, welche Lehr-/Lernmethoden geeignet sind, das in der Praxis erworbene Wissen von dual Studierenden zu bergen und für die Hochschullehre nutzbar zu machen. In dem dualen Studiengang „Gesundheitsund Krankenpflege“ (B. Sc. ), der ...

Gerald Handl · 2016 · Heft 7 · S. 1 bis 1

Heutzutage gilt es als keine besondere Novität, elektronische Tools zur Lernunterstützung zu verwenden. Mittlerweile gilt es als wesentliches, alltägliches Element, auch in Pflegeausbildungen. Vorwiegend Institutionen am tertiären Ausbildungssektor haben diese ...

Mag. Dr. Gerhard Fürstler · 2016 · Heft 3 · S. 1 bis 1

In diesem auf den Lernwelten 2 14 in Berlin gehaltenen Vortrag wird im ersten Abschnitt der Versuch unternommen, die Situation der Pflegeausbildung in Österreich reduziert auf das Wesentliche darzustellen. Begründung: Im Mai 2 14 wurde bekannt, dass sich die P ...

Prof. Dr. Sabine Steffan, Tina Knoch · 2016 · Heft 3 · S. 1 bis 1

Bei dem Thema „Lehrende in Pflegebzw. Gesundheitsberufen“ stehen häufig Lehrende an ausbildenden Schulen, inzwischen auch Fachhochschulen, im Fokus des Interesses. Da in den Ausbildungen zur Altenpflege und der Gesundheitsund Krankenpflege der Anteil der prakt ...

Fesenfeld, A.; Schumacher, J. · 2014 · Heft 1 · S. 45 bis 47

Einleitung Die hsg (Hochschule für Gesundheit) in Bochum ist die erste staatliche Hochschule für Gesundheitsberu fe in Deutschland, die seit dem Wintersemester 2010/11 grundständige Studiengänge im Bereich der Ergotherapie, Hebammenkunde, Logopädie, Pflege und ...

Hohenauer, P. · 2014 · Heft 1 · S. 44 bis 45

Alles begann bereits vor der Begegnung mit Frau Iris Lud wig und Rocco Umbescheidt und doch war die Begegnung mit diesen beiden Menschen letztendlich die Initialzün dung für die Umsetzung des 3. Lernortes bzw. des Lern bereichs Training und Transfer an der Ges ...

Köllner, H. · 2022 · Heft 1 · S. 40 bis 46

Die soziale Herkunft beeinflusst den Studienerfolg. Passungsprobleme im akademischen Feld können für sogenannte Studierende in erster Generation (SEG), und hier im Besonderen Pflege-SEG, entstehen. Sechs Pflege-SEG wurden im Zuge dieser Studie mit narrativen I ...