Pädagogik der Gesundheitsberufe
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Förderung digitaler Kompetenzen in der Pflegebildung. Eine qualitative Studie zur digitalen Kompetenzentwicklung von Akteuren der Pflegeausbildung
588856Tischendorf, T.; Merve Hinsche, L.; Marchwacka, M.-A.; Hasseler, M.; Schaal, T. · 2026 · Heft 2 · S. 34 bis 37
Die Digitalisierung beeinflusst die Pflegefachberufe und erfordert gezielte Ausbildungsinhalte zur Entwicklung digitaler Kompetenzen. In dieser qualitativen Studie werden die Perspektiven von Lehrenden, Studierenden, Praxisanleitenden und weiteren Akteuren der ...
Einführungsbarrieren und Erfolgsfaktoren von virtueller Realität in der Pflegeausbildung: Erkenntnisse von fünf Schweizer Pflegeschulen
568657Röösli, J.; Clerico, C.; Destani, B.; Fachinger, F.; Ruf, A.; Weber, U. · 2025 · Heft 4 · S. 204 bis 211
Die Integration von virtueller Realität (VR) in die Pflegeausbildung eröffnet den Studierenden neue Möglichkeiten, realitätsnahe Situationen in einer geschützten virtuellen Umgebung zu erleben. Für Bildungseinrichtungen bedeutet dies nicht nur, dass sie die Au ...
Digitale Lehre im Pflegeunterricht partizipativ gestalten: Ergebnisse einer Lehrkräftebefragung in Rheinland-Pfalz
316734Marchwacka, M.; Kratz, T.; Schaal, T.; Seifert, A. · 2024 · Heft 2 · S. 108 bis 113
Der empirische Beitrag thematisiert die Integration digitaler Lehrund Lernarrangements in den Pflegeunterricht. Vor dem Hintergrund der fortschreitenden Digitalisierung in der Gesundheitsund Pflegeversorgung werden digitale Kompetenzen an Schulen und Hochschul ...
Qualifikationsbedarfe für die Praxisanleitung in der hochschulischen Pflegeausbildung: Eine qualitative Metaanalyse
302975Duveneck, N.; Rahner, M.; Darmann-Finck, I. · 2023 · Heft 3 · S. 118 bis 128
In Deutschland ist für die im primärqualifizierenden Studium tätigen Praxisanleitenden ab 2030 eine hochschulische Qualifizierung erforderlich. Um deren Qualifikationsbedarfe für die Entwicklung einer hochschulischen Weiterbildung zur Praxisanleitung zu identi ...
Habitus, Pflegestudierende und akademische Identität: Soziale Herkunft und die Gefahr einer Identitätskrise im Bachelorstudium Gesundheitsund Krankenpflege
231437Köllner, H. · 2022 · Heft 1 · S. 40 bis 46
Die soziale Herkunft beeinflusst den Studienerfolg. Passungsprobleme im akademischen Feld können für sogenannte Studierende in erster Generation (SEG), und hier im Besonderen Pflege-SEG, entstehen. Sechs Pflege-SEG wurden im Zuge dieser Studie mit narrativen I ...
Teambasiertes Simulationstraining in einer immersiven 3D-Virtual-Reality-Umgebung: das Projekt EPICSAVE.
202077Dieter Lerner, Priv.-Doz. Dr. med. Thomas Luiz, Prof. Dr.-Ing. Jonas Schild, Konstantin Wegner, Johannes Pranghofer, Andreas Franke · 2018 · Heft 9 · S. 1 bis 1
In einem interdisziplinären Projektkonsortium wurde eine immersive Virtual-Reality-Simulationsumgebung in 3D für mehrere Benutzer zum Training komplexer Notfallszenarien in der Ausbildung zum Notfallsanitäter entwickelt und evaluiert. Der Beitrag stellt die di ...
Einrichtung eines Dritten Lernorts – mit Integration von SimulationspatientInnen
201998Michaela Dorfmeister, MBA; Mag.a Dr.in Christina Mogg; Mag.a Shajen Prohaska; Mag.a Doris Stelzhammer · 2016 · Heft 12 · S. 1 bis 1
Der Ausbildungsauftrag für diplomierte Gesundheitsund Krankenpflegepersonen verteilt sich gleichmäßig auf die theoretische und praktische Ausbildung. Die Aneignung von Wissen und die Übernahme von Verantwortlichkeit werden dabei nicht nur in der Theorie vermit ...
„Ergonomisches Patientenhandling“ in der Pflegeausbildung: Zum aktuellen Stand und Handlungsbedarf
201962Stella Hermann, Alexandra Schulz, Jaqueline Bomball, Albert Nienhaus, Dr. Martina Michaelis · 2016 · Heft 3 · S. 1 bis 1
Hintergrund: „Ergonomisches Patientenhandling“ (EPH) als systematischer und methoden-übergreifender Ansatz zur ganzheitlichen Gestaltung belastender Arbeitssituationen gilt als Voraussetzung zur Reduzierung körperlicher Risikofaktoren in der Pflege. Eine Besta ...
CAS (Certificate of Advanced Studies) „Ausbilden in Gesundheitsberufen“ Lehre für den Theorie-Praxis-Transfer
201941Regula Hauser · 2015 · Heft 11 · S. 1 bis 1
Die praktische Ausbildung von Studierenden bildet einen Schwerpunkt in der Ausbildung der Gesundheitsberufe an den Fachhochschulen. Mit der Integration der Gesundheitsberufe in die Fachhochschulen werden an die diplomierten Fachpersonen in der Praxis, welche d ...