Pädagogik der Gesundheitsberufe

Morgenstern, U.; Freund, J.; Dalcke, S. · 2026 · Heft 2 · S. 50 bis 557

Berufsbegleitend studierende Lehrkräfte im Gesundheitswesen sollen durch aktive Mitgestaltung der Lehre und Nutzung der Selbststudienzeit lernen, Wissen digital zu managen, kritisch zu reflektieren und Entscheidungskompetenz aufzubauen. Auf Basis von 10 Expert ...

Witzel, J.; Trumpa, S. · 2026 · Heft 2 · S. 09 bis 22

Mit ChatGPT hat sich die Produktion wissenschaftlicher Textsorten verändert. Der Beitrag diskutiert die Auswirkungen auf akademische Abschlussarbeiten und stellt als Alternative für Bachelorarbeiten eine Imagefilmanalyse vor. Anhand eines Imagefilms zur Gewinn ...

Schramek, R. ; Deuke, J. · 2026 · Heft 1 · S. 2 bis 4

Transformationsprozesse in Gesellschaft und Technologie betreffen alle Lebensbereiche und beeinflussen so (berufliche) Handlungspraktiken stark. Am Beispiel der Künstlichen Intelligenz verdeutlichen sich auch für das Gesundheitswesen aktuelle und zukünftige Dy ...

Schramek, R. ; Deuke, J. · 2025 · Heft 4 · S. 2 bis 4

Transformationsprozesse in Gesellschaft und Technologie betreffen alle Lebensbereiche und beeinflussen so (berufliche) Handlungspraktiken stark. Am Beispiel der Künstlichen Intelligenz verdeutlichen sich auch für das Gesundheitswesen aktuelle und zukünftige Dy ...

Großauer, B. · 2025 · Heft 4 · S. 200 bis 203

Der Workshop „Treasure Hunt“ lud die Teilnehmer*innen ein, die faszinierende Welt der Künstlichen Intelligenz (KI) im Gesundheitswesen zu erkunden. In einer Zeit, in der die Digitalisierung das Gesundheitswesen maßgeblich verändert, hat KI bereits einen erhebl ...

Morgenstern , U. ; Rustemeier, A. · 2025 · Heft 2 · S. 100 bis 108

Berufsbegleitend studierende Lehrkräfte an Schulen des Gesundheitswesens müssen Lehrund Lernprozesse auch digital steuern können und dafür mediendidaktische Kompetenzen aufbauen. An Hochschulen können sie im Studium einerseits kritisch auf die Hochschullehrend ...

Morgenstern, U.; Radtke, V. · 2025 · Heft 1 · S. 28 bis 37

Aktuelle Studien zeigen, dass Einsamkeit Einfluss auf die psychische und physische Gesundheit von Student*innen nimmt. Pädagogikstudent*innen der Gesundheitsfachberufe, die multifaktoriellen Stressoren ausgesetzt sind, wurden bisher negligiert. 95 Nachwuchsleh ...

Schramek, R.; Deuke, J.; Akpürcek, G. · 2024 · Heft 1 · S. 8 bis 10

Die Anforderungen an das hochschulische Lehren und Lernen wachsen mit der digitalen Transformation. Die akademische Ausbildung in den Gesundheitsberufen trifft dies in besonderer Weise, weil das Gesundheitswesen und das Gesundheitssystem einen hohen Digitalisi ...

Druskat, J.; Heinz, A.; Blümke, C. · 2024 · Heft 1 · S. 39 bis 48

Im Gesundheitswesen ist die Notwendigkeit der interprofessionellen Zusammenarbeit unter Health Care Professionals weitgehend als logischer, stringenter Schritt zur professionellen Weiterentwicklung anerkannt. Die aktuelle Forschungslage sowie der Sachverständi ...

Schönhardt, S.; Holzgreve, W. · 2023 · Heft 3 · S. 139 bis 148

Ein Beispiel guter Praxis zur Implementierung primärqualifizierender Studiengänge im Gesundheitswesen. Das viel zitierte Lernparadigma des Pädagogen Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827) „Lernen mit Kopf, Herz und Hand“ rückt mit der Akademisierung und Bologn ...

Schramek, R.; Hellwig, A.; Deuke, J. · 2022 · Heft 4 · S. 184 bis 186

Im Kontext der zunehmenden Digitalisierung im Gesundheitswesen und in der Gesellschaft wird die Förderung von „Future Skills“ in den Studienangeboten gefordert. An der Hochschule für Gesundheit in Bochum (HS Gesundheit) werden im Dialog mit Studierenden, Lehre ...

Thormann, L. · 2021 · Heft 4 · S. 278 bis 294

Ein allgemeingültiges Anforderungsund Kompetenzprofil von Schulleiterinnen und Schulleitern an Berufsfachschulen für Rettungsdienst und Notfallsanitäter als Teil der Berufsfachschulen im Gesundheitswesen stand und steht aktuell noch nicht im Fokus des wissensc ...

Karutz, H. · 2021 · Heft 1 · S. 11 bis 17

Wie jede Krise bietet auch die Coronavirus-Pandemie spezifische Gelegenheiten zum Lernen, und zwar längst nicht nur in medizinischer bzw. organisatorischer Hinsicht. Natürlich kann und muss einerseits der Frage nachgegangen werden, was man aus den gesammelten ...

Seidl, N.; Horn, A.; B?ker, C.; Latteck, ?-D.; · 2020 · Heft 3 · S. 188 bis 190

Einleitung: Der Ausbruch der COVID-19-Pandemie hat zu vielfältigen Neuund Umgestaltungen im bundesdeutschen Gesundheitswesen geführt. Betroffen davon sind auch Studierende primärqualifizierender Pflegestudiengänge, die Anfang März 2020 unvermittelt in einen au ...

Gollner, Prof. Dr. E.; Graf, N.; Schnabel, F. · 2020 · Heft 7 · S. 107 bis 114

Die Gewinnung und Bindung von Mitarbeiterinnen in Organisationen des Gesundheitswesens, im Speziellen in Krankenhäusern und ähnlichen stationären Einrichtungen, ist in der Zukunft eine zentrale Herausforderung im Gesundheitswesen. Erkenntnisse aus der Neurobio ...

Gollner, Prof. Dr. E.; Graf, N.; Schnabel, F. · 2020 · Heft 1 · S. 107 bis 114

Die Gewinnung und Bindung von Mitarbeiterinnen in Organisationen des Gesundheitswesens, im Speziellen in Krankenhäusern und ähnlichen stationären Einrichtungen, ist in der Zukunft eine zentrale Herausforderung im Gesundheitswesen. Erkenntnisse aus der Neurobio ...

René Schaffert, Prof. Dr. Ines Trede, Dominik Robin · 2020 · Heft 5 · S. 1 bis 1

Durch Veränderungen im Gesundheitswesen sind in verschiedenen Ländern neue Ausbildungen und Berufsprofile im Pflegebereich entstanden. Basierend auf Theorien zu beruflicher und organisationaler Sozialisation können Auswirkungen auf die Rollenklarheit und die b ...

Prof. Dr. Ulrike Morgenstern, Michél Süßmilch · 2019 · Heft 1 · S. 1 bis 1

Die Entwicklung der Fähigkeit zur Reflexion der Haltung bei Fachkräften im Gesundheitswesen im interprofessionellen und interkulturellen Kontext ist aktuell ein bedeutsames Ziel der Aus-, Fortund Weiterbildung. Die negativen Folgen einer undifferenzierten Halt ...

Sylvia Kuhlen · 2019 · Heft 5 · S. 1 bis 1

Dieser Artikel fasst die Inhalte des gleichnamigen Workshops auf dem Kongress „Lernwelten 2018“ zusammen. Basierend auf den ersten theoretischen Vorüberlegungen eines begonnenen Forschungsprojekts, wird in diesem Artikel der Begriff „Lebensweltbezug“ theoretis ...

Dr. Karin von Moeller, Sebastian Flottmann, Simone Rechenbach, Prof. Dr. Birgit Babitsch · 2019 · Heft 3 · S. 1 bis 1

Vielfältige Veränderungen im Gesundheitswesen wie Strukturwandel und Digitalisierung bedingen für Fachkräfte in der Gesundheitsversorgung neue Herausforderungen und Veränderungen in der Berufspraxis. Voraussetzung für eine erfolgreiche Bewältigung dieser Anfor ...

Prof. Dr. Harald Karutz · 2018 · Heft 12 · S. 1 bis 1

Pädagogik der Gesundheitsberufe 4/2018 │ 5.  Jahrgang │ hpsmedia,  Nidda 221 Editorial Der steinige Weg, ein BerufsBilD zu professionalisieren Rettungsfachkräfte wurden und werden in weiten Teilen der Bevölkerung, mitunter selbst bei Kolleginnen und Kollegen a ...

Caroline Hilgers · 2018 · Heft 5 · S. 1 bis 1

Das Klassenklima hat einen großen Einfluss auf das Erleben der Schule. Ausgehend von den Erkenntnissen bereits existierender Forschungen beschäftigt sich diese Arbeit mit dem Vergleich des subjektiv empfundenen Klassenklimas und der Geschlechterverteilung an B ...

Doreen Krug, Sebastian Koch · 2018 · Heft 3 · S. 1 bis 1

Das Gesundheitswesen in Deutschland befindet sich im Wandel. Die demografische Entwicklung und der medizinische Fortschritt implizieren eine quantitative Ausweitung und qualitative Veränderungen der gesundheitlichen Versorgungsbedarfe. Damit verändern sich Auf ...

Prof. Dr. Ulrike Morgenstern, Melanie Scheerer · 2017 · Heft 9 · S. 1 bis 1

Demografische, sozialpolitische und ökonomische Veränderungen im Gesundheitswesen stellen uns vor neue Anforderungen, die bewältigt werden müssen. Aus pädagogischer Sicht liegt hier die Notwendigkeit für innovative Lehrund Lernmethoden. Damit die künftigen Ges ...

Ursina Baumgartner · 2017 · Heft 2 · S. 1 bis 1

Der Trend nach Zunahme an Versorgungsleistungen im Gesundheitswesen wird aufgrund der demographischen, epidemiologischen, wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Entwicklung verstärkt. Diplomierte Pflegefachpersonen mit einem Hochschulabschluss könnten dem dro ...

Susanne Kohler, Anne Wiechmann, Charlotte Herder, Prof. Dr. Andrea Warnke · 2017 · Heft 2 · S. 1 bis 1

Ziel war die Erhebung der Erfahrungen von interprofessionell Studierenden mit der Zusammenarbeit im Gesundheitswesen. Befragt wurden drei Matrikel am Ende ihres Studiums mittels teilstandardisiertem Onlinefragebogen (N= 399). Fähigkeiten, die im Studium vermit ...

Ines Schweizer, Prof. Dr. Mathias Bonse-Rohmann, Dr. Anneke Bühler, Christa Rustler, Sabine Scheifhacken, Katrin Schulze · 2015 · Heft 11 · S. 1 bis 1

Angesichts der hohen Verbreitung des Takakkonsums in Pflegeberufen verfolgt das Modellprojekt „astra – Aktive Stressprävention durch Rauchfreiheit in der Pflege“ das Ziel, die PflegeschülerInnen dabei zu unterstützen, rauchfrei zu bleiben oder wieder rauchfrei ...

Prof. Dr. Horst Siebert, Sabine Weber-Frieg · 2015 · Heft 11 · S. 1 bis 1

Gesundheitsbildung ist ein tragendes Moment, um Menschen bei der Entwicklung einer kontinuierlichen Gesundheitskompetenz zu unterstützen und richtet sich hinsichtlich der vielfältigen soziokulturellen Lebensbedingungen und biografischen Hintergründen an einer ...

Schill, D. · 2014 · Heft 1 · S. 39 bis 40

Schwerpunktteil | Pädagogik der Gesundheitsberufe | Ausgabe 1-2014 Der Bereich Training und Transfer am ZAG Zentrum für Ausbildung im Gesund heitswesen Kanton Zürich Autor: Dominik Schill Im zweiten Obergeschoss des Zentrums für Ausbildung im Gesundheitswesen ...

Gebhard, D. · 2014 · Heft 1 · S. 24 bis 31

Das sich verändernde Gesundheitswesen führt zu neuen Anforderungen und Handlungsfeldern für die darin tätigen Gesundheitsberufe. Kommunikation und Kooperation im interdisziplinären Team nehmen dabei eine zentrale Rolle ein. Ausund Weiterbildung für Gesundheits ...

Morgenstern, U.; Rustemeier-Holtwick, A. · 2024 · Heft 2 · S. 114 bis 124

Aktuell setzen Hochschulen und Bildungseinrichtungen für Gesundheitsberufe nachhaltig Konzepte des Blended Learning ein. Die Herausforderung des Lehrenden besteht in der Steuerung und Moderation von Lernprozessen auf der Grundlage von Medienkompetenz. Um die P ...

Paridon, H.; Sandig, A. · 2021 · Heft 1 · S. 25 bis 33

Die Kultusministerkonferenz (KMK) hat bereits 2016 ein Strategiepapier mit dem Titel „Bildung in der digitalen Welt“ vorgelegt. Bis 2020 gingen die Entwicklungen in diesem Bereich an vielen Schulen jedoch nur langsam voran. Aufgrund der coronabedingten Schulsc ...

Ballmann*, J.; Dietz*, M.; Huxhold*, M.; Scholand*, T.; Trumpa, S. · 2021 · Heft 1 · S. 63 bis 75

Der Beitrag fokussiert die Covid-19-bedingte Umstellung von Präsenzunterricht auf digitale Lehrund Lernformate im ersten Halbjahr 2020 an Pflegeund Physiotherapieschulen. Anhand von 22 teilstrukturierten, problemzentrierten Interviews wird der Umgang mit den m ...