Pädagogik der Gesundheitsberufe

N.N. · 2025 · Heft 2 · S. 68 bis 70

Kommunikation und Interaktion in der Pflege; Handbuch Pflegedidaktik I; Heterogenität in der Pflegeausbildung;

Thieme, J. ; Horváth , I. · 2025 · Heft 2 · S. 109 bis 124

Der Reflexionskompetenz wird seit Beginn der generalistischen Pflegefachausbildung ein höherer Stellenwert zugemessen. Jedoch führen die Rahmenbedingungen im Pflegealltag oft zu einer nicht bewussten und intendierten Reflexion der Auszubildenden und wird zumei ...

Herget, T. · 2021 · Heft 3 · S. 184 bis 185

Einige Monate nach der Implementierung der generalistischen Pflegeausbildung in Deutschland erscheint das bereits 2004 veröffentlichte Buch „Problemorientiertes Lernen in Theorie und Praxis“ in seiner 2., erweiterten und überarbeiteten Auflage.

Poliek-Stach, I. · 2020 · Heft 7 · S. 100

Sieglinde Denzel ist Diplom-Psychologin und veröffentlichte 1997 erstmals als Co-Autorin gemeinsam mit Else Gnamm, Lucio Cecconi und Ulrich Mack die 1. Auflage von „Praxisanleitung: beim Lernen begleiten“. Sie wird als Mitarbeiterin der Bücher „Express Pflegew ...

Denzel, S. · 2020 · Heft 1 · S. 100

Sieglinde Denzel ist Diplom-Psychologin und veröffentlichte 1997 erstmals als Co-Autorin gemeinsam mit Else Gnamm, Lucio Cecconi und Ulrich Mack die 1. Auflage von „Praxisanleitung: beim Lernen begleiten“. Sie wird als Mitarbeiterin der Bücher „Express Pflegew ...

Frank Arens · 2019 · Heft 5 · S. 1 bis 1

Seit der Akademisierung der Pflege ist auch immer wieder die Praxisanleitung als pflegepädagogisches Handlungsfeld Gegenstand von Untersuchungen. Die dort gewonnenen Erkenntnisse können Praxisanleitern helfen, ihr pflegepädagogisches Handeln am aktuellen Erken ...

Jeanette Siebert, Linda Frey, Silvia Beeh, Eva Stiefvater, Laura Bürkle, Prof. Dr. Hauke Schumann · 2018 · Heft 3 · S. 1 bis 1

Simulationsbasiertes Lehren und Lernen wird weltweit in der Qualifikation von Pflegenden eingesetzt und gewinnt auch in Deutschland eine immer größere Bedeutung. Im Sinne des Forschenden Lernens haben Studierende der Katholischen Hochschule Freiburg literaturb ...

Dr. rer. medic. Anga Engelke-Herrmannsfeldt, Prof. Dr. phil. habil Johann Behrens · 2016 · Heft 12 · S. 1 bis 1

In einer vorausgehenden Untersuchung von physiotherapeutischen Lehrbüchern, mit Blick auf die Gestaltung der Interaktion in kommunikativ schwierigen Situationen, konnte dargestellt werden, dass lernende Therapeuten besondere körperliche Fähigkeiten erwerben mü ...

Katja Hornung, Marija Baric · 2016 · Heft 7 · S. 1 bis 1

In der Schweiz wurde mit der Totalrevision des Bundesgesetzes über die Berufsbildung, beginnend Ende des Jahres 2 2, ein für den deutschsprachigen Bildungsraum im Bereich der Pflegeberufe einzigartiger Weg eingeschlagen. Hierbei wurde auf der Stufe der berufli ...

Dr. Anga Engelke-Herrmannsfeldt, Prof. Dr. Johann Behrens · 2015 · Heft 12 · S. 1 bis 1

Ziel der Untersuchung war es, physiotherapeutische Fachliteratur zu untersuchen mit Blick auf die Vermittlung körperlicher Fähigkeiten zur Gestaltung der Interaktion in kommunikativ schwierigen Situationen. Und zwar durch die Analyse und Beschreibung körperlic ...

Peters, A.-K.; Scheffel, F. · 2026 · Heft 2 · S. 23 bis 33

Pflegeberufe sind nach wie vor vielfach weiblich kodiert und mit Bildern einer weiblichen Fürsorgepraxis assoziiert. Das spiegelt sich in Lehrmaterialien für Pflegeberufe wider und erschwert neben beruflichen Geschlechterstereotypen, homophoben Vorurteilen und ...

Markus Moosbrugger, Christine Rungg, Karl Kälin, Waltraud Buchberger, Susanne Perkhofer · 2015 · Heft 12 · S. 1 bis 1

Der in Österreich seit 1997 existierende Beruf des/der PflegehelferIn verlangt in seiner Ausbildung die Vermittlung von Faktenwissen, aber auch Schlüsselqualifikationen von den KursteilnehmerInnen. Ziel dieser Arbeit war es zu untersuchen mit welchem Persönlic ...