Pädagogik der Gesundheitsberufe

N.N. · 2020 · Heft 3 · S. 184 bis 187

Durch das Pflegeberufereformgesetz (PflBRefG), das bereits am 24. Juli 2017 verkündet worden ist und danach stufenweise in Kraft trat, wurde das bis dahin geltende Altenpflegegesetz und Krankenpflegegesetz am 1. Januar 2020 abgelöst beziehungsweise die general ...

Poliek-Stach, I. · 2020 · Heft 7 · S. 100

Sieglinde Denzel ist Diplom-Psychologin und veröffentlichte 1997 erstmals als Co-Autorin gemeinsam mit Else Gnamm, Lucio Cecconi und Ulrich Mack die 1. Auflage von „Praxisanleitung: beim Lernen begleiten“. Sie wird als Mitarbeiterin der Bücher „Express Pflegew ...

Denzel, S. · 2020 · Heft 1 · S. 100

Sieglinde Denzel ist Diplom-Psychologin und veröffentlichte 1997 erstmals als Co-Autorin gemeinsam mit Else Gnamm, Lucio Cecconi und Ulrich Mack die 1. Auflage von „Praxisanleitung: beim Lernen begleiten“. Sie wird als Mitarbeiterin der Bücher „Express Pflegew ...

Prof. Dr. Dr. Peter Alheit, Prof. Dr. Heidrun Herzberg, Prof. Dr. Anja Walter · 2019 · Heft 1 · S. 1 bis 1

Der vorliegende Artikel analysiert die konkurrierenden Diskurse, die in Deutschland seit der Entscheidung für ein neues Pflegeberufegesetz (PflBG) eine zentrale Rolle spielen. Vier Diskursvarianten können dabei identifiziert werden: "Generalistik ohne Bodenhaf ...

Die Mitglieder der Sektion Historische Pflegeforschung · 2019 · Heft 5 · S. 1 bis 1

Pädagogik der Gesundheitsberufe 2/2019 │ 6.  Jahrgang │ hpsmedia,  Nidda 105 Geschichte der Pflege in der generalistischen Pflegeausbildung - Positionspapier Mit dem Pflegeberufereformgesetz (vgl. Bundesgesetzblatt 2017) sowie der dazu erlassenen Ausbildungsun ...

Anett Friedrich, Prof. Dr. Ulrike Morgenstern · 2018 · Heft 5 · S. 1 bis 1

Bisher wurde die Problematik einer unzureichenden Sprachkompetenz von Auszubilden mit Migrationsgeschichte in der Ausbildung zur Altenpflege noch nicht hinreichend untersucht. Ziel der vorliegenden Arbeit war es, den Unterstützungsbedarf im Hinblick auf die En ...

Silvia Wobst, Sebastian Koch · 2018 · Heft 3 · S. 1 bis 1

Über den Bedarf von akademisierten Lehrkräften an Altenpflegeschulen ist bisher wenig bekannt. Für das Land Brandenburg existiert derzeit keine systematische Bildungsberichterstattung für die Altenpflegeausbildung. Ziel dieser Studie ist es, den aktuellen Stan ...

Dr. Martina Michaelis, Marleen Jacobi, Stephanie Drössler, Alexandra Schulz, Ivonne Berger, Maria Girbig, Andreas Seidler · 2017 · Heft 5 · S. 1 bis 1

Ein fundiertes Wissen zum Arbeitsund Gesundheitsschutz (AGS) und die kompetente praktische Umsetzung sollte schon in der theoretischen und praktischen Pflegeausbildung verinnerlicht werden. Im Rahmen eines dreijährigen Modellprojekts zur Entwicklung eines AGS- ...

Reinhard Brodehl · 2017 · Heft 5 · S. 1 bis 1

Qualität in der Pflege erfordert Menschen, die in ihrer Ausbildung gebildet wurden. Angesichts der immer jünger werdenden Schüler kommt der Didaktik und Pflegepädagogik die Aufgabe zu, die oft problematischen Lernund Entwicklungsschritte mit dem Ziel zu beglei ...

Anne Engler, M.Sc. Gesundheits- und Pflegewissenschaften · 2017 · Heft 5 · S. 1 bis 1

In der quantitativen Studie wird untersucht, wie Altenpflegeund Pflegeschulleitungen die Reformpläne zur generalistischen Pflegeausbildung bewerten, welche Veränderungen und welchen Arbeitsaufwand sie mit Einführung erwarten. In einer deutschlandweiten Online- ...

Dr. Olaf Stoffel · 2017 · Heft 2 · S. 1 bis 1

Das vorliegende Konzept beschreibt Gütekriterien für eine empirischen Ansprüchen standhaltende Lerndiagnostik und Binnendifferenzierung für die Zielgruppe der Auszubildenden in der Altenpflege. Es grenzt sich von den traditionellen Formen der Einschätzung der ...

Christel Bässler, Meike Liebenthal · 2016 · Heft 1 · S. 1 bis 1

Dieser Artikel beschreibt aus Praxissicht die Durchführung sowie erste Ergebnisse eines Modellprojekts, das vom Ministerium für Arbeit, Soziales, Frauen und Familie (MASF) des Landes Brandenburg initiiert und in einer Altenpflegeschule umgesetzt wurde: Die Tei ...

Prof. Dr. Sabine Steffan, Tina Knoch · 2016 · Heft 3 · S. 1 bis 1

Bei dem Thema „Lehrende in Pflegebzw. Gesundheitsberufen“ stehen häufig Lehrende an ausbildenden Schulen, inzwischen auch Fachhochschulen, im Fokus des Interesses. Da in den Ausbildungen zur Altenpflege und der Gesundheitsund Krankenpflege der Anteil der prakt ...

Stella Hermann, Alexandra Schulz, Jaqueline Bomball, Albert Nienhaus, Dr. Martina Michaelis · 2016 · Heft 3 · S. 1 bis 1

Hintergrund: „Ergonomisches Patientenhandling“ (EPH) als systematischer und methoden-übergreifender Ansatz zur ganzheitlichen Gestaltung belastender Arbeitssituationen gilt als Voraussetzung zur Reduzierung körperlicher Risikofaktoren in der Pflege. Eine Besta ...

Mathilde Hackmann, Katharina Buske, Prof. Dr. Birgitt Höldke · 2015 · Heft 12 · S. 1 bis 1

Mobiles Lernen ist immer noch eine relativ neue Form der Fortund Weiterbildung für die Altenpflege. Im Projekt „Expertenstandards@work“ wurde ein mobiles Lernarrangement entwickelt und in 15 Einrichtungen der Altenhilfe bundesweit erprobt. Zur formativen Evalu ...

Claudia Schneider, Prof. Dr. Mathias Bonse-Rohmann, Prof. Dr. Thomas Heidenreich · 2015 · Heft 11 · S. 1 bis 1

Die Situation der Lehrenden an Altenpflegeschulen ist bislang nur unzureichend untersucht worden. Die Ausbildungsqualität steht jedoch im Zusammenhang mit der Lehrendengesundheit und ist vor dem Hintergrund, dass sich diese Lehrenden an einer zentralen Stelle ...

Reinhard Brodehl · 2015 · Heft 11 · S. 1 bis 1

Kompetenzförderung als Leitziel in der Pflegeausbildung ist gegenwärtig für alle Lehrenden eine Herausforderung, weil das Kompetenzphänomen didaktisiert werden muss. Aus diesem Grunde sind geltende Definitionen zu hinterfragen bzw. zu ergänzen. Es müssen aber ...