Lernen mit Virtual Reality: Ein Hype in der Pflegeausbildung?
Dr. Claudia Schlegel, Uwe Weber, MME
Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen · 2019 · Heft 8 · S. 1 bis 1 · DOI 10.3936/30000-1711
Abstract
Pflegestudierende setzen sich eine 3D-Brille auf und bewegen sich in einem virtuellen Patientenzimmer. Das ist nicht Fiktion, sondern Realität. Am Berner Bildungszentrum Pflege profitieren angehende Pflegefachpersonen HF erstmals von einem Lernangebot, das auf Virtual Reality basiert. Die Studierenden kontrollieren im Training ein virtuelles Patientenzimmer und müssen eine bestimmte Anzahl Fehler erkennen. Das trägt zur Patientenund Arbeitsplatzsicherheit bei. Eine Untersuchung kommt zum Schluss, dass die neue Lehrmethode positive Effekte zeigt.
Zusammenfassung
Der Artikel von Dr. Claudia Schlegel und Uwe Weber untersucht den Einsatz von Virtual Reality (VR) in der Pflegeausbildung am Berner Bildungszentrum Pflege. Studierende nutzen VR-Brillen, um in einem virtuellen Patientenzimmer potenzielle Gefahren zu identifizieren und zu beheben, was zur Verbesserung der Patienten- und Arbeitsplatzsicherheit beiträgt. Eine Evaluation zeigt, dass die VR-Methode positive Effekte auf das Lernen hat. Die Studierenden berichteten von hoher Motivation und Akzeptanz, obwohl viele wenig Erfahrung mit Computerspielen hatten. Die Interventionsgruppe schnitt bei
Schlagwörter
PFLEGE; LERNEN; TRAINING; SICHERHEIT; ENTWICKLUNG; AUSBILDUNG; BEOBACHTUNG; FRAGEBOGEN; PATIENT;