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Pädagogik der Gesundheitsberufe-, Ausgabe 10-2016Methodengeleitete Explikation von Wissen aus beruflichen Situationen ? eine Perspektive für die duale Bildung in der PflegeAriane Rolf, Patrick Pust, Matthias Mertin, Änne-Dörte Latteck |
| Ariane Rolf, Patrick Pust, Matthias Mertin, Änne-Dörte Latteck: Methodengeleitete Explikation von Wissen aus beruflichen Situationen ? eine Perspektive für die duale Bildung in der Pflege. Pädagogik der Gesundheitsberufe-, 10-2016, S. , hpsmedia-Verlag, Hungen |
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| CareLit-Permalink: https://app.zeitschrift-paedagogik.de/detail?doc_id=201991 | |
Der Beitrag greift die Frage auf, welche Lehr-/Lernmethoden geeignet sind, das in der Praxis erworbene Wissen von dual Studierenden zu bergen und für die Hochschullehre nutzbar zu machen. In dem dualen Studiengang ?Gesundheits- und Krankenpflege? (B.Sc.), der die Studierenden sowohl wissenschaftlich als auch pflegerisch qualifiziert, sammeln die Studierenden in ihren Einsätzen in Pflegeeinrichtungen praktische Erfahrungen. Werden diese Erfahrungen durch adäquate Lehr-/Lernmethoden ermittelt, bieten sie eine wichtige Basis, um neues theoretisches Wissen zu verknüpfen. Dazu wurde eine qualitativ-explorative Befragung von Studiengangsleitungen und Lehrenden dualer Studiengänge durchgeführt. Mit diesen Ergebnissen wurde ein Methodenkompendium entwickelt, dass verschiedene Lehr-/Lernmethoden zu o.g. Zweck bereitgestellt. | |
